第二次小组活动观察日志.docVIP

第二次小组活动观察日志 基本信息 姓名：许昕颖 整理:许昕颖 督导：左敏 日期：2015年6月23日 一、背景资料 小组名称：“零距离”小组 活动时间：2015年6月18日 活动地点：社工实验室 活动次数:第二次 活动人数：10人 二、小组活动总目标： 小组成员之间互动和分享，打破组员之间的陌生感，增加彼此的熟悉度，认识到团结信任在人际关系中的重要性，增强交流沟通能力。 本次小组活动目标： 1、协助组员相互认识，并让组员说明其对小组的期望； 2、澄清小组目标，共同订立契约，建立专业关系。 三、小组预备工作 小组聚会前的准备 （1）做好组徽，活动前放在合适的位置达到激发组员的投射作用。 （2）小组活动场所的准备：社工实验室（平时专业课上课地点，房间大小适中） （3）小组成员分工： 工作员：杨旭东 郭春江 观察员：许昕颖 后勤工作：泮沛晗 龚升 （4）做好告知成员参加聚会的通知工作 （5）经验性认知准备：工作员之间模拟小组筹备会，做开小组前的充分准备；小组成员将平时课程中学到的专业知识运用到实践中，并充分利用社工实验室条件开展活动。 （6）物品及道具准备：A1纸；签到表；水彩笔；游戏器材等 四、小组聚会前的观察 组员因为第二次参加，所以对活动和活动场所的布置有很大的好奇心，此次他们主动参与活动场地的布置。 小组过程（活动过程） 个别活动时间 活动地点 单元目标 内容 所需资源 1）5分钟 社 工 实 验 室 帮助回忆上一节认识的小组组员，熟悉环境 工作员做自我介绍，并且引导组员回忆上一节认识的成员。引出本期活动的主题。 2)10分钟 活跃气氛，打破尴尬。 捉虫虫 组员伸出左右手，右手形成半圈，左手食指插入左边同学的的圈中，工作员读一段文章，当读到某个字的时候，所有组员下意识的反应缩回左 手食指，攥住右手半圈。 引导文字一段 3）15分钟 打乱小组成员之间的顺序 抢凳子 工作员发号施令，抢不到板凳的同学继续带领大家做这个活动。 4）20分钟 在相互认识的基础上，加强组员之间的合作信任关系。 穿针引线 两个人一组，一个人拿硬纸条，另一个人拿报纸，拿纸固定在报纸上的固定位置，在规定时间内穿过最多的布为胜。 5）35分钟 帮组员更好的认识自己和他人 自画像 要求每人画自己，可以用任何方式：抽象、形象、写实、动物、植物等均可，有无标题自定。总之，把自己心目中最能代表自己的东西画出来。画完后，挂在墙上开一个画展，让小组的每一个成员自由地观看，不加评论，欣赏完以后，请每一个画家对作品作出解释并答疑。 A4纸和笔若干 6）10分钟 促进组员的自我认识，加深组员之间的相互了解，形成小组凝聚力。 工作员带领组员分享小组感受，引导组员认识信任，与人合作的重要性与愉快 六、小组评估 1.小组过程（阶段目标达成的程度，参加者满意程度） （1）“捉虫虫”和“抢凳子”两个活动很好的带动了活动的气氛，组员的参与积极性也比较高 （2）在经过穿针引线跟自画像以后，组员之间也变的彼此熟悉起来，大家也都更加的积极主动。 2.小组活动内容及形式的适切性 （1）“捉虫虫”和“抢凳子”两个活动需要同学动起来，所以气氛也比较活跃 （2）自画像可以使得组员对自己有一个更加明确的认识。穿针引线则是增强了组员之间的熟悉度跟默契程度。 3.组员的表现 因为是第二次参加活动，较之第一次有了相对丰富的经验，组员之间也有了一定程度的熟悉与默契，大家都比较能放得开。 4.小组互动模型的分析（小组动力的因素） 小组沟通模式 ：“丫状沟通”和“链状沟通” 小组气氛：第二次开展活动气氛相对比较活动活跃 小组规范：小组刚开始没有规范，活动中订立小组契约，使成员责任感增强 小组凝聚力 ：刚刚组建，凝聚力一般 领导模式 ：“民主式领导”，两位工作员尽力鼓励每位组员，使他们都能够积极参与到活动中 决策的方式：采用了少数人决策的方法 小组发展的阶段 此次活动处于小组初期，凝聚力比较低但是较活动之前相比还是有很大提高，也初步达成小组目标 工作员的角色 在小组工作过程中,由于小组成员各自的背景、特征、习惯、观点、期望不同,沟通会很复杂,互动时难免产生分歧甚至对立,这时我们的工作员会协调各种关系。在小组发展的不同阶段,工作员的协调角色又有区别。在小组工作初期（此阶段）工作员积极的充当协调者,化解矛盾、调和双方的情绪。正确引导成员面对冲突、澄清问题、