“写出人物的个性”作文复习课.pptVIP

下面是某一学生《学游泳》的动作描写,试分析其 中存在的问题。 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着 我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子， 听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行 车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里， 就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一 个小时。我们就回家了。游泳真开心。 原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那 些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩 的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。 毛病的病根在哪里？ 冷孪埔蓉余判雁妆停知子釉愤蘸谁睛诉嘻旦堤力潞埃弯焕忌饮诛仰减橇枣“写出人物的个性”作文复习课/满分语文资源站 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像 飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹 住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说： “别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一 会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得 没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像 后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。 这时，我脸上露出了笑容。 删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游 泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧 紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现 出小朋友刚学游泳时害怕心里。“壮着胆”、“稍微向 后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。 嘉斜闸避有束迟暖盏卓养锋锁炊味营舵忠冈虾贿琶激头景置菊悦花谩禹疫“写出人物的个性”作文复习课/满分语文资源站 昨天，我在菜场上看到了这样一幕：一个外地小 贩推着堆满蕃茄的三轮车，停在我家门口。“蕃茄， 又红又大的蕃茄！“我往门外看，这蕃茄不错，难 怪三轮车周围一下子围了这么多人。 一对母子出现在我的视野里。小孩子使劲把妈妈 往车边拽，那个垂头丧气的妈妈则用力掰开小孩子 的手，说：“妈妈今天打麻将了，身上没钱，不买 了。”这时候跑来一个小姑娘，她举着一个大蕃茄 向小男孩炫耀：“小坤，可好吃啦，我妈给我买的。 瞧！”说着得意地将蕃茄向小男孩晃了一下。小男 孩看着那红红的蕃茄，咽着口水，重新拽住了他妈 妈的手，妈妈却狠狠地瞪了小孩一眼，然后目光转 向蕃茄车。她悄悄地走到围着人的背后，神情紧张， 与铱十谗母摘驰慑交财臻聚辅盾诵涂媳稠客娇傅陪捆掺握慰略鞋练醋灼涪“写出人物的个性”作文复习课/满分语文资源站 乘小贩在秤杆上忙碌的时候，她把手往缝里一插，迅速拿出一只蕃茄，“小坤，快来。”小孩子高兴地跑了过去，接过那个蕃茄美美地吃起来。那个妈妈的笑声随风飘入我的耳朵：“妈妈不是给你弄来了吗？妈妈好吗?” “好……” 觅仅棚倔斟枫馆腐肮迎蜕叶钧井捐疥孜胳童谨隔挎惊与冰其农骇酮谱碌谋“写出人物的个性”作文复习课/满分语文资源站 个性化的心理 心理描写，是揭示人物在一定环境中各种心理活动的写作方法。写人要写得深刻，就必定要写人的心理，只有表现人的内心世界，才能体现人的性格特征，塑造具有丰富的精神内涵的典型形象。 进行心理描写，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。 心理描写可分为直接剖析法、内心独白法、梦境幻觉法和借助景物法。 吩栗累宛爽氏槛顶芍折醚龟娠碾旭借耻世忱接侩赔烂星浮绘村堰价褐殆绊“写出人物的个性”作文复习课/满分语文资源站 直接剖析法 是指作者以直接交代的方式，来揭示和剖析人物内心世界。直接剖析法常常用“他想……”一类句式。例如： 啃完饼，（他）想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！他昨晚上在百货店中看中的帽子，实实在在是二元五一顶，为什么睡一夜要出两顶帽钱呢？连沈万山都要住穷的；他一个农业社员，去年工分单价七角，困一夜做七天还要倒贴一角，这不是开了个大玩笑！……贵死人！真是阴错阳错，他这副骨头能在那种床上躺尸吗？ ——高晓声《陈奂生上城》 诅辗审荐毡钨殆臆缓恭钙舱勉滚滚日廷外杆绰塑吵凛尘泛忠喊褐棠矽汕剩“写出人物的个性”作文复习课/满分语文资源站 内心独白法 是人物以第一人称“我”自言自语的方式说心里话，来展示内心世界、刻划人物形象的一种方法。如谌容的《人到中年》，当眼科大夫陆文婷病危的时候，有一段内心独白： 他们在喊我？我不能走，是不能走啊！在这世界上，我还有很多事情没有了结，还有很多责任没有尽到。我不能让园园和佳佳变成没有妈妈的孤儿。我不能让家杰遭到中年丧妻的打击。我离不开我的医院，我的病人。离不开啊，离不开这折磨人而又叫人难舍的生活！ 永别了，我的亲人！永别了医院！永别了，我的病人！我是舍不得离开你们的啊！ 这段内心独白，写得如诉如泣，委婉感人。 频药赴