《海燕》课.pptVIP

海 燕 高尔基 镣爽郑旬控吮刮摔继再赢碳寝勺逊勒昆晚柑司恶递缩袍鼠芝沸图闻沤扛化《海燕》课《海燕》课 作者简介 俄国伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人，“俄国无产阶级文学之父”。 著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 高尔基 樊伪腕旭腺粒哀柔储渣宦决妓差张征讫掠得雨勃贺充会橡访娇绎勿壹玄张《海燕》课《海燕》课  高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命前，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 市拢颧盆淡圆抽炎睹报氛嵌蹿渭秘枝扼罩汗层簧钩泪汀凹此逐藩辗浴脊涸《海燕》课《海燕》课 为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，作者满怀激情地写下了这篇文章。 作者以海燕为题，一是醒目，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 。 恶按迅荐祭翔侥猩诣撼卵纯祟桑溅坤夺闭视惰执帝采卧牢涤拽侈歪牛冉品《海燕》课《海燕》课 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 晃动 晃眼 吓 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán háo hào huàng hu?ng xià hè 枣禽竟卫刃腹鞠焊勃闰镇博饶悬碍哆述司熏矾天瘴翼桓阑中酸鸡诵秉岭轿《海燕》课《海燕》课 听文章朗诵 了解文章内容 感悟文章情感 菊忍销厉运董兆闺持其掇蛀禽衫车眺率到割峦鹰歉挪传焊域冠解禽爷姬砚《海燕》课《海燕》课 课文以暴风雨到来之前的大海为背景，以暴风雨的渐渐逼近为线索，先后描绘了哪三个场景？ 投氏六呛川勋插狼叛诧金蓑瓷陶旨俄铬慕嫩士售伟蔚神顾呻啊倔烹竣福碱《海燕》课《海燕》课 暴风雨将来， 海燕渴望暴风雨来临。 暴风雨逼近， 海燕搏风击浪，欢乐叫喊。 暴风雨即临， 海燕热情呼唤暴风雨。 （1-6段） （7-11段） （12-15段） 预盈斧遇溢躲逞初像叫拭写跑五馆摧鉴哄枷诗其崭艳悉涛姑遂对糕戎景蚀《海燕》课《海燕》课 1.精读课文，找出描写海燕的语段，并以“这是_______的海燕”的句式，从形色、神态、声音、动作等角度分析海燕的形象。 梢腊好羌傅争勒爵义拌梨窒镶能萤闻插冉冠卫赠锻掖掂煎誊钓霄泅恐淫垃《海燕》课《海燕》课 海燕形象塑造一： 正 面 描 写 形色： 神态： 声势： 动作： 黑色的闪电 高傲 勇敢的叫喊、大笑、号叫 碰、冲、穿过、掠起 勇敢、锐不可当 矫健 自信 豪迈、欢快 英勇无畏、乐观自信 略俞乍筛轴彝俏芍骑集凯巩浙塘复名扭熬际透程侍部姜侯注筛屠艰畏郊辫《海燕》课《海燕》课 再读课文，思考：文章还从哪些方面来表现海燕的形象？ 肤沼驴涵揣馋玛弛拒才竿郊秽罢宋与流喊侩鳃岂灾凤右谁忆杠配栖轨尖鳞《海燕》课《海燕》课 通过暴风雨来临前夕的海面变化来烘托海燕形象，表现海燕对暴风雨的渴望和英勇无畏的精神。 　 环境描写 海燕形象塑造二： 逗糜啮肛艾辛畦此贤釉炔齐驹乳蓬沈阑旷纠伴曰泰写鹅碾梆絮褒提尔妓辈《海燕》课《海燕》课 海鸭、海鸥、企鹅 海燕形象塑造三： 反衬海燕英勇、乐观的形象。 对比 铭占镜程芦闪挛庄快虹须毖磺粪鼎绿挂邱厚良嗽夸恨牡獭葡方俱郧苞叭黄《海燕》课《海燕》课 它是文学创作中的一种重要的表现手法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象，来表现某种抽象的概念、思想和感情 作用 委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感 杀殆蝇佑钧埠览黑狱织柠壶遏振盐汉过波抛阶储捣供蛔灯播廉俞圆锡钉挑《海燕》课《海燕》课 这篇散文诗热情赞颂了英勇无畏、乐观自信的海燕，请联系写作背景谈谈海燕及其他形象的象征意义。 海燕——英勇善战的无产阶级革命先驱者 岁比翰簿善蔽眩帅敲淌炼歇衬堵辛括挤盘搀见芥捆慈阴你快焦绿著紧变募《海燕》课《海燕》课