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e-Learning教学模式的分析 天津渤海职业技术学院信息工程系 殷 旗 通过对e-Learning这种教学模式的分析和探讨，在教学方法的多样化的今天充分的利用计算机网络环境所带来的好处。使教学过程的两大主体之间更好地发挥。同时对e-Learning的优点和不足给与认真地解读，使之在以后的教学中能扬长避短探索出一条行之有效更好的教学方法适应社会的发展与进步。 关键词：e-Learning、现代化教育、网络教学 1、e-Learning的概念及其特征 e-Learning简单地说，就是在线学习或网络化学习，是学习者通过网络进行自主学习的一种全新的学习方式。具体地说，e-Learning是基于Web的以学习者为中心的网络教育集成系统；他以学生自主学习为主导，以交互式协作学习为手段，以教育终身化、社会化为目的；其组成包括支撑平台和学习内容，支撑平台能够设计、编辑、发布教学课程，对学生和辅导教师等资源进行管理，并且能够实现在网络上进行答疑、讨论、学习跟踪、辅导、测评、认证等，而学习内容就是以文本、图形图像、动画、音频、视频等形式表现的多媒体教学素材；e-Learning集成了知识管理平台，教学工具和学习工具。 目前e-Learning教学中有讲授模式、个别辅导模式、探索学习模式、协作学习模式等四种应用模式。 e-Learning教学中的讲授模式可分为同步式和异步式两种，无论是哪一种讲授法，都存在着缺乏实时的交互性、对学生的学习自觉性和主动性要求较高等缺陷。 个别辅导模式可通过基于网络的多媒体课件以及教师与单个学生之间的密切通信来实现，性价比较高，不受人数、时间、地点的限制从而真正达到个别化学习。 探索学习模式一般都是由教育机构设立一些适合由特定的学生对象来解决的问题，通过因特网向学生发布，要求学生解答。与此同时提供大量的、与问题相关的信息资源供学生在解决问题过程中查阅。另外，还设有专家负责对学生学习过程中的疑难问题提供帮助。给学生的帮助并不是直接告诉他答案，而是给以适当的启发或提示。这种学习模式彻底改变了传统教学过程中学生被动接受的状态，而使学生处于积极主动的地位，因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。要实现这种模式的学习，并不需要很复杂的技术和昂贵的设备，只要利用电子邮件功能，便可实现。 基于网络的协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术，由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，以达到教学内容比较深刻地理解与掌握的过程。基本的协作学习模式有竞争、协同、伙伴与角色扮演四种。 2、e-Learning教学特征 （1）充分应用信息技术 虽然传统教学模式也会利用一些信息技术，但e-Learning教学环境是由e-Learning课件和基于web的教学平台构成的，这些需要信息技术的支持、互联网平台的建立和多媒体的综合运用。没有信息技术做保证，e-Learning教学是无法开展的。 （2）教学资源丰富 在e-Learning教学平台中存储着大量的多媒体教学课件、相差数据、档案资料、主题讨论组等各种教学资源，这些教学资源是由学科领域专家、教育专家、优秀老师、技术专家等开发的可以为每个学习者所共享。 （3）可以实现个性化学习 e-Learning教学克服了传统课堂教学必须同步的缺点，每位学习者可根据自身知识基础与接受能力、所处时间和空间等情况来自由安排学习进度进行个性化学习。同时，每位学习者都有机会通过同步或异步的方式得到老师具有针对性的辅导与帮助。 （4）能够进行充分的交流与协作 e-Learning教学环境不仅为每位学习者提供了与教师进行个性交流的机会，同时也提供了与其他学习者单独或分组讨论与交流的机会。这样每位学习者不但可从自我思考过程中获得知识，还可从其他学习者的观点获取知识。 3、e-Learning教学案例 我院信息工程系在总结了多年的“VB.NET程序设计”讲授课的经验基础上，完成了在校园网上e-Learning课件的发布及使用。“VB.NET程序设计”是一门实践性要求很高的课程，学生需要通过实验和设计环节巩固所学知识，综合运用所学知识有针性地进行各种应用系统的开发，实践和自主学习是非常重要的教学过程。 【案例名称】 Visual Basic.NET实例教程。 【案例网址】 WWW. 【背景介绍】 本课程共计7部分，其中第1，2，3部分为基础知识，主要介绍Visual Studio.NET开发环境的使用，编写程序的步骤和Visual Basic.NET的程序基础知识。第4，5，6部分以实际系统开发需求的知识结构为导向进行整合，分为VB.NET控件知识、Microsoft.NET框架类库和错误处理三部分。最后介绍编写ASP.NET应用程序的方法。 【教学目标】 在于综合所学知识，设计一个简单的应用系统。根