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基于移动流媒体技术及通讯技术在移动学习教学模式中的设计 陈志勇 移动流媒体技术 1.2.1流媒体 流媒体（Streaming media）是指将一连串的媒体数据压缩后，经过网络分段传送数据，在网络上实时传输影音以供观赏的一种技术与过程，此技术使得数据分组得以像流水一样发送；如果不使用此技术，就必须在使用前下载整个媒体文件。 视频会议可分为如视频电话的点到点形式以及如广播传送的多方交流两种形式。 基于流媒体的应用还有很多，如电视上网、音乐播放、在线电台等，这里就不再一一赘述。 1.2.2移动流媒体 在流媒体前加“移动”二字，顾名思义，就是指在移动网络和移动终端设备上使用的流媒体技术，而移动流媒体业务主要就是指利用当前的2.5G或3G移动通信网，以手机等设备为终端，为用户提供音频、视频的流媒体服务。 2.1 移动通信技术 (1)GSM 全球移动通信系统GSM（Global System For Mobile Communication）欧洲标准化委员会统一推出的标准，它采用数字通信技术、统一的网络标准，使通信质量得以保证，并可以开发出更多的新业务供用户使用。GSM移动通信网的传输速度为9.6K/s。由于GSM相对模拟移动通讯技术是第二代移动通信技术，所以简称2G。 (2)CDMA 移动通信系统按多址连接方式分类则分为：频分多址（FDMA）（TDMA）（CDMA）（CDMA）3G 第一代移动通信系统是模拟无线网络，第二代通信系统即目前的GSM与CDMA，3G则称为第三代移动通信系统，其将语音通信与多媒体通信相结合，并将图像、音乐、网页浏览以电话会议等一系列增值服务集为一体。 3G（Third Generation）GSM、CDMA等数字手机（2G） (4)其他相关技术 ①WAP技术 WAP（Wireless Application Protocol）Internet与移动通信网互连，为用户提供接入WAP服务器与Web服务器的途径，从而使移动电话、计算机、其他手持设备与互联网进行交互的全球化无线网络规范。其目的就是通过WAP这种技术，将Internet中所蕴含的大量信息及各种各样的业务引入到移动电话、PALM等无线终端设备之中。 ②蓝牙 蓝牙是一种支持数字设备在短距离间（一般为10m以内）通信的无线电技术，使得移动终端设备之间的通信得以有效简化，使包括移动电话、个人数字助理机、笔记本电脑、无线耳机等众多设备之间的无线信息交换成为了可能。 ③Wi-Fi Wi-Fi作为一种短距离无线传输技术，同时也是一种无线互联网接入技术。在功能上Wi-Fi同蓝牙技术相似，在数据安全性方面比蓝牙技术要稍差些，但在覆盖范围上要比蓝牙技术更广，可以支持数百英尺（一般为300英尺左右，约为90米）范围内的互联网接入，也是一种可以将个人电脑、手持设备（如PDA、手机）等终端以无线方式互相连接的技术。 移动学习教学设计的模式 现有的教学设计模式中比较常用的两种教学设计模式： ADDIE模式和ASSURE模式。 (1)ADDIE教学设计模式包括教学的分析(Analysis)、设计 (Design)、开发 (Development)、实施 (Implement)和评价 (Evaluation)五个环节。 (2)ASSURE教学设计模式包括分析学习者特征 (Analyzelearners)、陈述目标 (State objectives)、选择媒体和材料(Select media and materia1)、运用媒体和材料(Utilizmedia andmateria1)、要求学习者参与 (Require learneparticipation)和评价与修改 (Evaluate and revise)六个环节。 以上两种教学设计模式在教育技术学领域中已沿用了十几年。而当今信息传播技术 ICT (InformationCommunication Technology)技术的蓬勃发展给教学设计者和教师带来了极大的挑战。这种教学设计模式显然不适合 e-Learning学习环境，尤其是移动学习环境。因为在信息技术环境下，知识常以超文本的方式组织与呈现的，知识难以被分成小块进行学习。 笔者在ADDLE和ASSURE两种教学设计模式的基础上，考虑到移动计算技术和无线网络技术自身特点以及外部自然环境，结合电大系统远程开放教育的实践,提出了一个适合移动学习的教学设计模式。该模式由学习者分析、学习内容分析、学习目标的阐明、教学环境分析、教学策略的设计、教学媒体的选择与利用、教学活动的实施和移动学习结果的评价八个环节构成: （1）学习者分析 分析学习者应用无线网络技术的技能或者使用移动设备的技能。 （2）学习内容分析 分析