上海市罗泾中学九年级物理上册 第2周 密度的测量教案.docVIP

密度的测量 教学目标： 知道密度测量的原理、器材、过程等要素； 知道与《探究物质的质量和体积的关系》的区别； 知道其他测量密度的方法。 教学过程： 测量石块的密度 实验原理：ρ= m/v 。 实验器材：托盘天平、量筒、石块、水等 实验步骤： 用天平测出石块的质量；（具体步骤略） 2、往量筒中注入适量水，读出体积为V1，用细绳系住金属块放入量筒中，浸没，读出体积为V2V1(cm3) 总体积V2(cm3) 石块体积V=V2-V1(cm3) 数据处理： ρ=m/(V2-V1)= g/cm3= Kg/m3 二、测量水的密度 实验原理：ρ= m/v 。 实验器材：托盘天平、量筒、烧杯、水 实验步骤： （1）用天平测出干燥的空烧杯的质量m 1把适量的水倒入烧杯用天平测出装了水的烧杯总质量m 2求出烧杯中水的质量m ＝m 2－m 1把烧杯中的水倒入量简记下量筒中水的体积V空烧杯的质量m 1水烧杯总质量m 2水的质量m＝m2－m 1水的体积Vρ=(m2-m1)/V= g/cm3= Kg/m3 实验改进： 误差分析：（烧杯不能测量水的体积，其最小分度值为10ml；不能用量筒在天平上直接测量总质量，重心高、横梁左右晃动等） 一、相同点：1、器材相同；2、测量的物理量相同。 二、不同点： 1、目的不同； 2、数据处理不同； 3、多次测量的目的不同； 4、测量不同物质的目的不同； 有一种密度瓶大家可能没有见过，但道理很简单，如图所示，它是一个壁较薄的玻璃瓶，配有磨光的瓶塞，瓶塞中央留有一细管，在注满水盖上塞子时，多余的水会从细管中溢出，从而保证瓶内总容积一定．如何用该密度瓶、天平(含砝码)及水来测量米粒的密度甲简要写出操作步骤及计算表达式． (1)先用天平测出适量米粒的质m； (2)将瓶注满水，称出总质量m1； (3)将米粒全部放人瓶中，盖上塞子，擦干因溢水而潮湿的瓶，再称出总质量m2 (4)计算：被米粒排开水的质量m排=m+m1-m2；V排=( m+m1-m2)/ ρ水; 米粒的密度。 教学反思： 对公式要有全面、准确的理解；式中M和V表示某种物质的质量和体积。具体表现为公式中的角标相同。一方面不能与相似的物理量混淆，另一方面要能根据相似的物理量求出要用的量。 2、对公式的变形要结合小学数学的知识（每天加工2个零件，5天加工几个？）帮助学生理解。1m3水的质量为1000千克，5m3水的质量为多少？此次要思考力学生逻辑推理能的培养的问题。