复件练习三2.docVIP

扬中市八桥中心小学数学教案 教学课题 除法的实际问题 课型 练习课 教学内容 教科书第13、14页例题、 “练一练”练习三第8—14题。 教学目标 1. 使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。 2．初步学会把除数看成整十数调商的方法。 3．进一步增强估算意识，提高估算能力。 4. 在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。 教学重点 进一步熟练试商的方法，提高速度和正确率。 教学难点 进一步熟练试商的方法，提高速度和正确率。 教学准备 课件光盘 教学过程 复备 复习导入，明确目标 ⒈262÷43= 指名板演，其余学生在自己练习本上计算。 集体订正后，让学生说一说怎样试商的。 ⒉口答：下面的括号里最大能填几？ 20×（? ）＜83 30×（? ）＜158 40×（? ）＜250 20×（? ）＜98 二、自主学习，合作探究 ⒈引入新课 ⒉教学例题 ⑴出示例题图，提出问题，引出算式。 ?提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“平均每个书架每层放多少本？”可以怎样想？ 你能找出其中有联系的条件吗？说说可以先算什么？ ?①根据“2个书架一共放了224本书”可以先算平均每个书架放多少本书。 ?②根据“有2个书架”可和“每个书架有4层”，可以先算一共有多少层。 ?让学生根据上面的思考过程，选择一种方法列式计算，指名2人板演。 ?③交流算法，引导学生比较不同的解法，说说有什么相同和不同的地方。 ④启发学生思考怎样列综合算式解答。 你能列综合算式解答吗？ 224÷ = = （ ） 试着列综合式算出结果，再在班级内交流。 指名说说自己的思考过程。 想一想这题可以怎么验算？ 用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看解答是否正确。 7.回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 三、及时训练、当堂巩固 1.完成“练一练” 学生弄清题意后，说一说题目中已知条件和要求的问题分别是什么。 问：解题时要先算什么？独立完成后，交流思考过程，独立订正。 2.完成练习三第8题 独立完成，集体订正。 3.完成第9题。 独立完成后在班级内交流。 4.完成第10题 学生自主读题分析题意，独立完成。 指名2人板演，教师巡视指导。 先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。 ⒉完成第14题。 学生读题后，让学生对题中的条件和问题进行整理，弄清条件和问题的对应关系后，再分别列式解答。 问：你是怎样求出第一组和第二组平均每人每分钟夹多少个球的？ 四、总结提升、适当拓展 今天我们学习了什么知识？你学会了什么？ 你还有什么疑问？谁能帮他解决？ 作业设计 完成练习三第11、12、13题 板书设计 除法的实际问题 224÷ = = （ ） 教学反思