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扬中市八桥中心小学数学教案 教学课题 除数是整十数的口算和笔算2 课型 新授课 教学内容 教科书第9页例题2、“试一试”、“练一练”，完成练习二第6－9题。 教学目标 1. 让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围； 2．让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题； 3 .培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。 教学重点 三位数除以整十数的笔算方法 教学难点 理解算理 教学准备 课件光盘 教学过程 复备 错题精讲 选取学生昨天作业中的错题，板书： 问，这题是错的，现在请大家说说错的理由。 1、80×80=6400 2、640里面有（8）个80 3、想64÷8=8 4、64÷80，不够商1，所以不能在竖式的4的上面商8；而是要看640除以80，商要写在个位上。 指出：做题的时候要多想一想，这样就可以减少错误。以打3包，那我们可以怎样把它写下来呢？ 为什么用除法计算？ （可以分给几个班也就是考虑里面有几个30，所以用除法。）….. 在学生估计的基础上小结：看来380÷30的商是两位数，是十几。 (4)探索笔算方法。 谈话：380÷30结果究竟是多少呢？我们还可以用竖式来进行计算。想一想380÷30可以怎样计算。 学生思考后进行尝试计算。教师巡视，注重了解学生尝试计算情况。 2、“试一试” 谈话：如果把425根跳绳按每班30根分，可以分给几个班？按每班50根分呢？ 学生口答算式后板书：425÷40 425÷50(发现前两位不够除) 学生独立用竖式计算这两题，同时让两名学生板演。教师巡视了解学生计算的情况。 学生独立完成书上的2题，做完后和同桌交流自己是怎么算的？注意结合板演讲评，体会怎样除？商写的位置？指出：两题的除数都是整十数，但昨天学的商是一位数，今天学习的商是两位数。 你能通过这两题，发现什么时候商会是一位数？什么时候商会是两位数吗？ 作业设计 练习二第7题、第8题。 板书设计 三位数除以整十数的笔算 380÷30=12（个）……20 (根) 1 2 1 0 8 30 ）3 8 0 40 ）4 2 5 50 ）4 2 5 3 0 4 0 4 0 0 8 0 2 5 2 5 6 0 2 0 答：可以分给12个班。 教学反思