外圆粗车循环指令公开课教案.docVIP

《外圆粗车循环指令》公开课教案 教者 陈晨霞 学校 丹阳市经济开发区成职教中心 科目 数控编程 班级 0804班 时间 12月16日上午第二节课 地点 多媒体教室 课题 外圆粗车循环指令 课时 第一课时 教 材 分 析 本节内容是学生在学习了基本指令代码之后，为了提高加工效率、简化编程而学习的操作型知识和技能。它直接关系到编程速度和准确率、加工生产率、经济效益、生产成本，是不容忽视的关键知识点。 为了给学生建立一个既符合认知规律又遵循技能学习过程的知识结构网，我把教材内容的先后顺序进行了调整，以便学生学习完知识点后，能快速把知识转化为技能，进而升华提高。 教 学 思 路 在原有程序的对比中导入循环指令，激发学生的学习热情、加深学生的“第一印象”。通过讲解练习一体化的教学方法，增强学生的感官认识，帮助学生解其义。 使学生在实践活动中评比总结，学习知识，提高技能，深刻理解教学难点、掌握教学重点。 教 学 目 标 知识与能力 1、了解外圆粗车循环G71指令的功能 2、掌握G71指令格式 3、掌握 G71指令的编程方法 过程与方法 1、培养学生观察事物、积极思考的能力。 2、培养学生自主学习、勇于发言的能力。 情感、态度与价值观 1、培养学生爱岗敬业、热爱劳动的作风。 2、培养学生探究知识、不断进取的精神。 重 点 难 点 教学重点 1、G71指令的格式、编程规则 2、根据图纸，运用所学知识编写加工程序 教学难点 1、G71指令走刀轨迹及编程方法 2、控制加工精度 教学策略 对比导入法、视频演示、讲解启发、实例练习、归纳总结 教学过程 教学内容 教学策略 预期效果 复 习 1、快速定位及直线插补指令的代码及编程格式？ 2、圆弧插补指令的代码及编程格式？ 学生思考回答。 通过复习巩固单步指令的格式。 导 入 1、投影仪展示一零件图，让学生运用所学指令讲述编程思路。 2、告知学生当零件加工余量大、形状比较复杂时，运用基本指令单步编制程序，语句较多，容易出错，并且加工效率低，从而导出复合循环指令G71。 学生讨论根据已学知识回答。 教师简单总结，告知用单步指令编程的缺陷，导出新课。 通过对比式教学巩固已学知识，使学生在掌握旧知的基础上，通过对比导入新课，给学生感官差异，明确新学知识的作用，激发学生学习积极性、主动性。 知 识 目 标 一 知 识 目 标 二 知 识 目 标 三 知 识 目 标 四 知 识 目 标 五 一、G71指令的功能 在程序中给出精加工零件形状，留出X、Z方向的精加工余量，给出背吃刀量，则系统自动计算每层的切削终点坐标，完成粗加工循环。 二、G71指令格式 G00 X- Z- G71 U（Δd） R（e） G71 P ns Q nf UΔu WΔw Ff Ss Tt N （ns）………………… ………………… ………………… N（nf） ………………… 三、参数说明 Δd表示每次切削深度（半径值），无正负号； e表示退刀量（半径值），无正负号； ns表示精加工路线第一个程序段的顺序号。 nf表示精加工路线最后一个程序段的顺序号。 Δu表示Ｘ方向的精加工余量，直径值。 Δw表示Ｚ方向的精加工余量。 四、指令应用 1、）计算各基点坐标： 1、(15,0) 2、(30,-15) 3、(30,-42) 4、(36,-45) 5、(40,-45) 2）编写加工程序： O0001 N10 G98 G21 G40； N20 M03 S750； N30 T0101； N40 G00 X42 Z5； N50 G71 U1 R1； N60 G71 P70 Q120 U0.5 W0.1 F80； N70 G00 X15； N80 G01 Z0； N90 G01 X30 Z-15； N100 G01 X30 Z-42； N110 G02 X36 Z-45 R3； N120 G01 X40 Z-45； N130 G00 X80 Z80； N140 M05； N150 M30； % 五、编程注意点 （1）精加工形状的每条移动指令必须带行号。 （2）在顺序号ns到nf的程序段中, 不能调用子程序。 （3）顺序号ns～nf之间程序段中指定的F，S，T功能都对粗车循环无效, 对精车有效。 （4）在G71程序段或前面程序段中指定的F，S，T功能对粗车有效。 结合图形讲解。 通过观看加工视频让学生直观了解。 板书说明 教师简单讲解。 指令参数是个