融入企业文化 构建高职职业素质教育体系.pdfVIP

素质教育SUZHI JIAOYU 融人企业文化 构建高职职业素质教育体系 口李永萍 吕 玲 董自红 摘 要 ：融入 企业 文化 ，构 建 高职 素质教 育体 系的研 究 ，旨在 以企 业 文化 为抓 手 。构建职 业素质 教育 大 平 台—— 教 学生 怎样做职 业人 ，并在 此基础 上构 建职 业素 质教 育 小方向— —教 学生 怎样 做职 业事 ．形成 高 职职 业素质教 育体 系基本 框 架。同时 ，将 高职素 质教 育的 目标 与专 业能 力的培养过 程相 融合 、相 对接 。引导 学生在校 企合作 、工 学结合 的能力培 养过程 中，通 过真 实的企业 文化 潜移默 化 的影响 。改 变学生 的行 为 ，培 养 良好的职 业素质 ，真正 实现 高职教 育的 岗位 目标要 求。同时对 实现基 于企业 文化 的 高职 职 业素质教 育途 径 进 行 了探 讨 。 关键词 ：企业 文化 ：职 业素 质 ；职 业人 ；职 业 事 课题 项 目：本 文为农 职教 学会 “十 一五 ”期 间农 业职 业教 育科 学研 究课 题— — 《以企 业文化 为基 础 构建 高职 职 业 素 质 教 育 体 系》的 研 究 成 果 。 作者简介：李永萍(1963-)，女 ，新疆农业职业技术学院副教授 ，管理学硕士，研究方向为企业竞争力、企业文化等。 中图分 类号 ：G712 文 献标识 码 ：A 文章编 号 ：1001—7518《2009)18-0050—03 随 着我 国经济 的 高速 增长 以及 科技 水 平 的 不 断 提升 ．高 职院校 如何 向社会 输送 高素 质 的技 术 人 才 ．受到越 来越广 泛 的关 注 。在校 企合 作 的职业 教 育 条件下 ．对工学 结合人 才 培养模 式所 创设 的不 同 教 学 环境 ．有 针 对性 地 培养 高职 生 职业 素 质 ，特 别 是 在培养 学生做 “职业事 ”的同时 ．如何 使学 生学 会 做 “职业 人”．是 目前 职业 教育急 需研 究 的重要 课 题 。融人 企业 文化 ．构 建高 职职业 素 质教育 体 系 的 研 究．正是 在探 讨 一种 适应 职业 教育 特 点 的高 职 院 校 职业 素质教 育新途 径 。 ～ 、 离职 生职业 素质 的养成特 点 职业 教 育 的最终 目的是 使 学 生获 得 过硬 的 职 业 能力 ．而 学 生职 业能 力 的 高低 则 取决 于 专 业能 力 、方法能 力和社会 能力 三要 素 的整合 状态 。专业 能 力是 指具 备 从事 职业 活动 所需 要 的专 门技 能 及 专 业知识 ：方法 能力是 指具备 从事 职业 活动 所需 要 的工作方 法及学 习方法 。重在 学会 学 习 、学会 工作 ， 以养成科学 的思维 习惯 ：社会 能力 是指 具备从 事 职 业 活动所需 要 的行为 规范及 价值 观念 。重在 培养 学 生学会共 处 、学 会做人 。社会 能力 是职 业素 质 的重 要组成 部分 ．它对一 个人 的职业 生涯 是否 成功起 着 至关重 要 的作 用 。特 别是 当职业 岗位 发生 变更 ，或 者 当劳 动组织 发生变 动 的时候 ，社会 能力决 定 了个 体不 会 因 为原 有专 门知识 和技 能 的 老化 而 束手 无 策 ．而是能在 变化 了的环境 里 积极 寻求 自己新 的坐 标起 点 ．进而 获得新 的知识 和技 能 。 在职业 能力养 成过程 中 ，专业 能力 可 以通 过专 业教 育获得 ．方法 能力也 可 以通过专 业学 习 和训练 获得 ，而社 会 能力 的 获得 ．则 是一 个潜 移 默化 的过 程 ，它需 要 一个 具 体 的职业 场 所 ．更需 要 这个 场 所 中的管理 氛围去 引导 、去改变 人们 的观念 和态 度 职业 素质 的这种 养成过程 特点 ．决 定 了高职教 育必 须 把职 业 素 质培养 目标 与专 业 能力 的培 养 过程 相 融合 、相对 接 ，引 导学生在 校企 合作 、工 学结合 的能 力培养 过程 中．通 过真实 的工 作环 境 中潜 移默 化去 影 响 、去 改 变 学 生 的 行 为 ．才 能 达 到 培 养 学 生 良好 职业 素质 的 目的。 同时 ．这种 在 职业场 所 中养成职 业 素质 的特点 ．也 为企业 文化 有机 融入 职业 素质教 育体 系找到 了最佳平 台 ． 二 、基于 企业 文化 构建 高职 职业 素质教 育体 系 的 必 要 性 企 业 文 化 是 指 企 业 在 特 定 的 生 产 经 营 活 动 中 形成 的 ，得 到企 业 员工 普遍 认 同 。并 贯穿 于 企业 经 营管 理过 程 中的经 营理念 和价 值