2011——2014江苏高考语文满分作文.docVIP

【2014年江苏高考作文题】 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。 “哲理性材料”的材料作文必须准确把握材料的核心含义.2013年的高考作文题,所选“材料”是“故事性”的,简称为“山洞·烛光·蝴蝶”。这种有人有事、有头有尾的记叙性短文,由于“形象大于思想”,故包蕴的含义十分丰富,有时多达几十个。为此,我们不要求考生确定“核心含义”;这种“确定”往往见仁见智,难求共识。但是,我们划定了“含义边界”,即在一个比较宽泛的范围内由考生自主选择某一含义,进行写作。去年的“含义边界”是:人与自然;人与社会;和谐;平衡;美。只要涉及上述某一点,就算切题;如果扯到其它方面去了,就是跑题。打个比方:叫你写江苏人,你可以在苏南、苏中、苏北任写一个人或一些人,但绝对不能写到安徽、上海等省市去。 2014年高考作文备考阶段,绝大多数地区和学校均抱定“故事性”材料来训练,如某公司高管爬雪山、某考古学家看铜镜、一只青蛙被冻在冰上了,等等。几乎没有人想到还有一种“材料”是哲理性的,此乃“刻舟求剑”。教训是:必须细读《考试说明》! 今年的作文试题一亮相，锁定了“哲理”。既然是“哲理”就得“明理”,明理的文章不论多长多短,都不能“多中心”,只能有一个“核心含义”。所以,今年的作文审题不同于去年,不能再指望“含义边界”了! 有关2014江苏高考“青春朽与不朽”作文探究 一、今年高考作文题的特点 高考作文题以及作文阅卷情况历来是各界关注的焦点不同，去年的材料是叙事性的感性材料，今年则是概括性的理性材料用有人说和也有人说的形式，明示了青春不朽和青春易逝两种不同的看法，写作的指向比较明确，体现了不在审题上难为考生的命题思想。考生写起来一般不会走题。，这道试题非常贴近学生的生活，考生自己的生活故事，考生平时积累的有关青春的格言、名人的励志故事等，都可以成为本文的材料。语文课本、语文读本中这方面的材料也很多。在选材方面简直可以说是俯拾皆是。立意方面，写青春不朽或青春易逝都符合题意，只要自圆其说，说出道理来就行。这是一道平易的题目，平就是平常、平朴，易就是容易，好写。写出生活的质感和情趣“分解”和“剖析”（说理）能力，让学生积累大量的素材，在举例和借鉴名人名言时要恰到好处。 四、高中作文写作的几点建议 1．强化审题立意训练：学生须在短时间内准确把握命题，并且避开大众化道路提出新颖深刻的观点，进而写出具有个性化的东西。 2．充分重视记叙文的写作指导，阅卷时组长要求我们记叙文要细看，要找亮点，无形中就有了偏重与倾向。我们训练的方向主要有两个：一是抒写真情实感的朴实的生活化记叙文，重视描写，二是构思精巧的微型小说，让人产生“亏他想得出”的震撼效果。 3.议论文章法的训练十分重要，可以让学生按照“是什么，为什么，怎么办也不必面面俱到，浸润着阅读者情思的素材才能成为写作的源泉 2、文本阅读回归经典，强调文本细读； 3、作文教学的建议：寻常议论文太多，要让学生学写记叙文，尝试多种文体，他说前些年高考作文还会有各种新颖的文体出现如戏曲，但近些年已经不再见了，他说一线的教师不能扼杀学生的创作性啊。 1青春永不褪色 有人说：如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。然而我却说：“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。” 青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”。青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的“生命状态”。它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？ 有些人，认为青春只是生命的阶段，终将随着年龄增大而消逝，他们往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成为一个名副其实的“小老儿”。 要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗的心。生活如同航海，总会有暴风雨的出现。这些可怕的暴风雨，往往会吹落青春的风帆，使青春褪色。而一颗乐观开朗的心，便是最好最完美的雨伞，保护着你的青春。苏轼晚年多次被贬，但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态，一手美食，一手诗书，口唱大江东去。由此可以看出，唯有保持乐观，我们的青春才不会被风雨侵蚀。青春的不朽更需要我们学会“忘记”。生活中的挫折，他人的是非之语，都会在你的青春上留下一道道伤痕。所受的伤害多了，你的青春也会伤痕累累，最终只能无奈地倒下。而学会忘记，你的手中就有了一瓶“云南白药”，青春上的伤痕也会加速愈合。 青春，并不意味着我们只需要热血和激情，更须难得的一份沉稳。只凭热血和激情的青春，如同