18永生的眼睛（李琳）.pptVIP

* * R·四年级下册 18* 永生的眼睛 新课导入 你的眼睛， 像远方淡蓝的大海； 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。 初读课文 请同学们自由读课文，读通句子，读准字音，理清文中人物的关系，一边读一边用心感受，说说你为课文中的哪个人感到骄傲？ 捐（捐赠） 盲（盲童） 屡（屡次） 遵（遵从） 搂（搂住） 眶（热泪盈眶） zūn lǒu juān mánɡ lǚ kuànɡ 读一读 突如其来 栩栩如生 重见天日 才华横溢 孤零零 不假思索 读一读 词语解释 【突如其来】 【屡屡】 【热泪盈眶】 【不假思索】 【栩栩如生】 连一连 一次又一次。 用不着想，形容说话做事迅速。 形容非常激动，眼中充满泪水。 形容生动活泼的样子。 突然发生。 【酷爱】 非常爱好。 由不得自己；控制不了自己。 爱护；保护。 比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。本文是指让盲人恢复视力，看到光明。 形容孤单，无依无靠或没有陪衬。 猜一猜 【孤零零】 【不由自主】 【呵护】 【重见天日】 初读课文 1.文中讲到哪几个人，她们之间是怎样的关系？ 用简练的语言概括主要讲了什么？ 2.说说你为课文中的谁感到骄傲？ 课文解读 你怎么能让他们这样地对待妈妈！ 妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去！ 当14岁的“我”失去了妈妈，又听到父亲同意捐赠妈妈的角膜时，我的态度怎么样？ 琳达失去亲人的强烈悲痛使他难以接受器官捐赠。后来，她的看法改变了吗？是什么让她改变的？请用横线勾画使琳达改变想法的句子。和同桌交流读后的感受。 “一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 你认为父亲是个怎样的人怎样？ 这时，你想对琳达的父亲说些什么？ “如果一个盲童能够在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” “当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” 自由读文中的最后一段话，找到含有“骄傲”的语句。 温迪告诉我：“妈妈，我真为你，为外公所做的一切感到骄傲。 这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。 在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜! 思考：父亲还留下了什么？ 父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。 课文为什么以“永生的眼睛”为题？ 想一想 文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 那天我紧紧搂着温迪，没能想到，仅仅两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的温迪，在一次交通事故中丧身了..... 当我签字时，她的话仍萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见有多么痛苦吗？......” 失去温迪三周后，我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。信上写道：“ 角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人重见天日，他们成为您女儿—— 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽。” 我的金发的温迪的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！ 课后作业 搜集有关器官捐献的资料及相关事例。 小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？ 拓展延伸 你还知道哪些有关器官捐献的相关事例？ 邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。 * *