18第六课了解我们的教师1.docVIP

序 号 16 课题 第六课 了解我们的教师 计 1 教时 时 间 11、4 第 1 教时 教 学 目 标 知识与能力： 了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。 过程与方法：以学生在活动中参与、体验、感悟为主，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学。 情感态度与价值观：能够说出班主任的爱好、缺点，培养尊师、敬师的情感。 教 学 重 点 了解教师工作的特点 教 学 难 点 了解教师工作的特点 设 计 思 想 师生共同参与、体验、感悟，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学 课前教师准备 准备相关资料 课前学生准备 收集相关资料，准备相关问题 教 学 进 程 教学 流程 教 师 活 动 学生活动 导入： 新授 教师概括 教师讲解 教师 播放音乐《每当我走过老师窗前》，营造了解老师工作的气氛。 第六课 换个眼光看老师 简单地介绍这一课的内容，然后出现书中的一首小诗： 风在水上写诗, 云在天空写诗, 灯在书上写诗,老师在黑板上写诗。 提问：“老师在黑板上写诗”蕴涵了什么意义呢? 一、了解我们的老师 你知道“老师”这一称谓的由来吗？ “老师”这一称谓的由来： 中国古代称教书者为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。春秋时把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，可见“师”的地位之高，受人之尊。随着岁月的更迭，“师”的称谓后来演化为“教师”、“老师”。如今，“教师”的称谓多用于书面语言，而“老师”是现实生活中流传最广泛、使用频率最高的称谓。 “师”前面加个“老”字，据说有两种释义：一是说明老师是历史最悠久的职业，无与伦比；二是对老师的尊敬和爱戴，因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。因此“老师”的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。 你知道对“老师”的比喻或其他的称谓吗? 对老师的称谓或比喻老师—— 最广泛流行的敬称（最悠久的职业，无以伦比） 先生——最历史悠长的尊称（对德高望重的老师） 园丁——最质朴无华的褒称 慈母——最真情感人的爱称 蜡烛——最温馨动人的称谓 春蚕——最真挚的称谓 春雨——最生动形象的默称 人梯——最高评价的专称 孺子牛——最具中国特色的称喻 人类灵魂的工程师——最富哲理的称谓 赞诗佳话：有人说，老师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说,老师是人梯，献出碧血育人才；有人说，老师是红烛，点燃智慧之火；有人说，老师是甘霖，浇灌着理想之花······ 提问：老师为什么会得到那么多的称谓或比喻呢？ 因为老师是太阳底下最神圣的职业，他们把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧连接在一起，他们是人类文明最直接、最集中的传递者，正是他们的执著与奉献、热情与光辉，塑造了我们的灵魂，造就了祖国的未来。 讨论：教师工作有什么特点？ 概括，教师工作的特点： 1.人类文明最直接、最集中的传递者 2.与天真纯洁的学生交往（最主要特点） 3.教书育人 4.担当多重角色(最大特点) 老师扮演着多种角色：师长、引路人、朋友、父母、保姆、警察…… 教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。通过以上的环节，再结合教材上的内容归纳出教师工作的特点（学生边回答边点击出现）。 日常生活中的老师 每天工作时间： 每天需要处理的工作： 她（他）对我们的期望： 我们的表现令她（他）高兴的是： 我们的表现令她（他）烦恼的是： 她（他）付出了： 她（他）得到了： 谈谈与老师交往过程发生的感人故事------ 信息时代的老师观点争论:在未来社会教师能被取代还是不能被取代？ 真情表达——走近老师:你了解自己的老师吗？请用一句话来形容下你喜欢的一位任课老师。你最想对自己喜欢的老师说的一句话是什么？ 赞美老师的短文:《老师赞》 您是辛勤的园丁，培育出万紫千红，也是您用生命谱写的华美篇章。是您，有着年年如一日的默默耕耘；是您，有着“春蚕到死丝方尽”的高尚品质；是您，有着“留着他人御风寒”的难能可贵；是您，有着“俯首甘为孺子牛”的献身精神；是您，有着“化