2015-2016学年人教版必修一 第5课 荆轲刺秦王 课件1.pptxVIP

于易水送人【唐】 骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没， 今日水犹寒。荆轲诗中“壮士”指的是________， “此地”指的是_________。易水河畔身入狼邦壮志匹夫生死外心存燕国萧寒易水古今流这副楹联所赞颂的对象是荆轲 你应该知道我们今天学习的课文和学习的重点内容吧？ 荆轲刺秦王易水诀别 荆轲刺秦王——《史记》背景介绍 故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。?当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。?当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。?荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。作品简介 《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了自春秋以后至秦统一天下约240年的部分历史。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 《战国策》主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《战国策》的文学成就主要表现在：1、人物形象塑造上，描写了一系列的“士”的形象。2、语言艺术上，辩丽横肆，铺张扬厉，气势纵横。3、用大量的寓言故事，轶闻掌故来增强辩词的说服力；大量运用对偶排比，增强文章气势，长于铺张渲染。正音正字王翦（jiǎn） 虏赵王（lǔ）　 谒见（yè） 樊於期（wūjī） 戮没（lù mò） 骨髓（suǐ）揕其胸（zhèn） 偏袒扼腕（tǎn è wàn） 拊心（fǔ）刎（wěn） 盛（chéng） 图穷而匕首见（bǐ xiàn）淬（cuì） 濡缕（rú） 变徵(zhǐ) 厚遗（wèi）惶急（huáng）还柱而走（huán） 卒起不意（cù）夏无且（jū） 被八创（bèi chuāng） 箕踞（jī jù）结构分析大军压境临危受命开端（1、2）：行刺缘起准备信物准备利刃配备助手怒叱太子易水诀别荆轲刺秦王发展（3～9）：行刺准备厚遗蒙嘉顾笑武阳图穷匕见倚柱笑骂高潮（10～17）：廷刺秦王结局（18）：壮志未酬秦军压境狼烟笼罩 悲歌渐起 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。义士请缨 微太子言，臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军……壮士扼腕苦心准备 紧锣密鼓 樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也，今乃得闻教!” 遂自刎。英雄神兵 得赵人徐夫人（男性，姓徐，名夫fú人）之匕首，取之百金，使工以药淬之…… 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。毅然辞诀慷慨悲歌 豪壮激昂 今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣白衣送别 又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”虎穴周旋 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。生死一搏 惊心动魄图穷匕见 因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝 袖。拔剑，剑长， 操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。含笑就死壮志未酬 千载欷歔 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰: “事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 豪 酋 夺 魄左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。 试用一个词来概括送别场面给你的感受。 慷慨悲壮 合作探究作者是怎样描写易水诀别这一场面的？1 抓住特点：“皆白衣冠送之” 略写：众人 重点：荆轲略写——既祖取道重点——慷慨悲歌2 突出重点：营造凄凉悲怆的氛围渲染同仇敌忾的气势3 顾及全面：“三皆一尽”4 有条不紊：写人活动以时为序5 结合写景：“风萧萧兮易水寒”作者是从哪些角度渲染送别时悲壮气氛的？1、环境 /search?word=%E9%A3%8E%E8%90%A7%E8%90%A7fr=qb_search_expie=utf8风萧萧兮/search?word=%E6%98%93%E6%B0%B4%E5%AF%92fr=qb_search_expie=utf8易水寒——凄清萧瑟 2、人物装扮 皆白衣冠——哀戚 ，激励3、音乐 为变徵之声——悲凉 复为羽声慷慨——激愤 4、人物表情 士皆垂泪涕泣——心伤 士皆瞋目，发尽上指冠——愤激 5、主人公 终已不顾——/search?word=%E8%A7%86%E6%AD%BB%E5%A6%82%E5%BD%92fr=qb_search_e