教育部参赛石油和煤重要的烃(课时).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教育部参赛 第二节石油和煤　重要的烃 （第二课时） 刘秀花 教案背景 1、面向学生：高一 2、学科：化学 3、课时：1课时 4、课题：必修二 第三章第二节石油和煤　重要的烃 （第二课时） 5、学生课前准备： 回顾初中已学过的有机化合物知识，启发学生从已有知识到未知知识的探索，具有基本的应用计算机的能力，例如上网查阅材料、浏览网页等。 教学课题 教养方面：教育方面：1、教学过程： 设疑激趣，导入新课 1.找一幅图片：展现煤燃烧时产生的大量污染，引导学生认识煤应该被综合利用。 【百度图片】/pic/0/10/79/66355722.jpg.？为什么会有大量的烟？他们有什么危害？ 3、设疑： 4. 板书课题、交待学习任务。 蒸馏 分馏 干馏 加热和冷凝 加热和冷凝 隔绝空气加强热 物理变化 物理变化 复杂的物理变化和化学变化 分离精炼 加工煤 nO4溶液中加入苯，观察试管内溶液颜色的变化。 实验三：向溴的四氯化碳溶液中加入苯，观察试管内溶液颜色的变化。 实验 实验现象 结论 1 2 3 【】/kjxb/html/2012-08/15/content_544984.htm?div=-1 【百度百科】/view/262809.htm 【学生活动】总结凯库勒的主要贡献。 【投影并讲述】探索科学问题的基本思路： 明确解决的问题----收集有关资料文献和数据-----提出假说-----验证假说-----发现问题的规律性-----得出结论 凯库勒在1866年提出两个假说： 苯的6个碳原子形成环状闭链，及平面六角形。 苯的6个碳原子之间存在单双键交替形式。 假说1很快被证实（苯的一溴代物只有一种） 假说2的证实却遇到了麻烦，按照假说2，苯的邻位二溴取代物有两种（哪两种?）,但实际上苯的 邻位二溴代物只有一种，于是假说2暴露出缺陷。 【启发并引导】学生大胆的的预测苯的结构，并写出苯分子的结构简式。 【投影并讲述】苯分子的结构 苯分子具有平面正六边形结构，没有单纯的单键和双键，各键完全相同，是介于碳碳单键与碳碳双键 之间的特殊的键 【】mol苯最多只能与3 mol H2加成 【百度图片】展示中国科学院化学家们用纳米技术拍摄的聚苯胺彩色照片，进一步验证苯分子的结构。 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E8%81%9A%E8%8B%AF%E 【教师活动】引出芳香烃定义 【教师板书】3、苯分子的化学性质 【启发引导】前面做过实验，已经涉及到了苯的那些化学性质？ 【学生活动】燃烧反应；苯不能与溴水和高锰酸钾反应 【教师补充】苯的取代反应（苯与硝酸的取代反应） 【学生活动】学生看书后动手写出化学方应方程式。 【教师板书】4、苯的用途 【学生活动】学生通过看书，网上查阅资料，自己动手总结。 【归纳小结】教师引导学生总结本节课的收获 【布置作业】课后习题 教学反思 该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。 课堂通过学生熟悉煤的燃烧图片激发了学生的好奇心，提起学生的学习探索的兴趣。对于教学中的难点苯分子的结构教学通过百度搜索化学史故事和凯库勒的假说，更大的激发了学生求知欲，后又让学生通过实际实验探索这个假说进一步证实。培养了学生严谨求实、勤于思考的科学态度，是他们认识化石燃料综合利用的意义。 不足之处：1、让学生2、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。