版高中历史 .2 “为秦开帝业”商鞅变法配套课件 新人教版选修1.ppt

* * 第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法 商鞅主持变法时曾派人在都城栎阳 的南门竖起一根3丈长的木杆,并宣 布:有能将木杆移至北门者,“赏予 十金”。消息传开,大家都不敢相信 照此做了真会得到赏金。时隔几天 竟无人响应。于是又宣布,谁能移动 木杆,“赏予五十金”。最后终于有 人壮着胆子将木杆移至北门。果然 赏给此人五十金,“以明不欺”。 “南门徙木”一事,很快在秦国传开了,从此大家都知道政府出令必行,有禁必止。 请思考： 1.商鞅变法时面临哪些阻力？ 2.应如何评价商鞅变法？ 商鞅变法是生产力发展的必然结果 商鞅变法在经济、政治和军事上的具体措施 商鞅到秦国前的思想成长历程 认识 理解 了解 一、秦国政坛唱主角的新人 (1)少年立志：商鞅出生于卫国贵族家庭，热衷于_________， 有强烈的从政愿望。 (2)弃魏投秦：_______求贤若渴，商鞅受到重用，主持变法。 法家学说 秦孝公 二、以农求富的经济改革 (1)废井田，开阡陌：以法律形式承认_________，允许______ ___。 (2)_________，奖励耕织。 (3)统一_______，颁行标准的度量衡器。 土地私有 土地买 卖 重农抑商 度量衡 1.根据所学知识探究思考： 孝公为什么对尧、舜等的帝王之道不感兴趣,而对称霸之道感兴趣呢? 提示：(1)战国时代的特征是社会大动荡、大变革。 (2)王道即儒家治国理论(以礼治国,实行仁政),不符合时代要求。 (3)称霸之道即法家思想(变法改革,以法治国),符合孝公称霸需要。 2.结合商鞅变法中的经济改革措施及《奖励耕织》图，探究思考： (1)“废井田,开阡陌”有什么作用? 提示：废除奴隶制经济基础,确立封建经济基础。 (2)商鞅变法法令规定：“有军功者，各以率受上爵，僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。”指出商鞅提出的重要经济思想及根本着眼点，并对这一思想作简要评论。 提示：经济思想：重农抑商。 根本着眼点：使农民附着在土地上，保护地主土地所有制，建立封建经济基础，确立封建制度。 评论：①把农业视为国计民生的根本加以重视是正确的，它促进了秦国封建经济的发展，使之逐渐成为七国之中实力最强者，奠定了统一全国的物质基础。②把工商业与农业对立起来，予以压制，必然阻碍商品经济的发展，使农业生产长期停留在自然经济的低水平上，其弊端到封建社会晚期愈加严重。 【知识点拨】 1.“开阡陌封疆”。 “阡陌”,指井田中间的灌溉渠道以及与之相应的纵横道路,纵者称“阡”,横者称“陌”。“封疆”就是奴隶主贵族受封井田的界限。“开阡陌封疆”就是把标志土地国有的阡陌封疆去掉,废除奴隶制土地国有制。 2.重农抑商政策的作用。 (1)积极作用： ①有利于巩固和发展新兴的小农私有制,确立和巩固地主阶级的政权。 ②有利于增强秦国的综合国力，为灭六国奠定基础。 (2)消极作用： ①不利于商品经济的发展。 ②抑商或轻商的观念长期制约着人们的思想，特别是在封建社会后期更是成为经济发展的巨大障碍。 三、奖励军功、加强集权 1.目的：实现富国强兵，争取_________的主动权。 2.措施： (1)奖励军功，实行_________制。 (2)废除“___________”，鼓励贵族建立军功。 (3)建立严密的户籍制度，制定_______，以强化统治。 (4)普遍推行_____。由_____直接委派县令进行管理，加强中央 集权。 (5)“燔诗书而明法令”。根据李悝的《_____》，制订了秦律。 (6)在_____________等领域进行改革，推行_______________ 政策。 兼并战争 二十等爵 世卿世禄制 连坐法 县制 法经 社会风尚习俗 一夫一妻小家庭 国君 1.结合商鞅变法的强兵措施及以下材料思考： 下图是1975年湖北云梦县睡虎地秦墓出土的武士斗兽纹铜镜。 (1)材料反映出怎样的历史信息？ 【思路分析】从材料中获取信息，除了图片之外，还应关注与图片有关的说明性文字，如此处的“武士斗兽”便是回答此题的关键。 提示：反映了商鞅变法后秦人的“尚武”精神。 (2)分析出现这种局面的原因。 提示：通过商鞅变法，秦国实行奖励军功，按军功授爵等措施，激发了人们的积极参战热情。 (3)如何评价这一措施？ 提示：积极作用：这一措施提高了军队的战斗力，使秦国在兼并战争中屡屡取得胜利。局限性：容易引起旧贵族的反抗。 2.结合商鞅变法中的户籍制度和连坐法及材料进行探究思考: (1)结合下列材料： 商鞅在秦国全境建立社会基层组织,五家编为一“伍”,十家编为一“什”,互相监督,对不告发犯罪的、隐藏罪犯的人要腰斩。居民无论男女老少,都要登记,建立户籍,对隐瞒户口、逃避赋税的人严惩不贷。基层官吏的主要职责之一就是管理居