高考化学一轮习 第6单元 化学反应与能量课件 新人教版.ppt

返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题强化训练 返回目录 专题知能双升 专题六　节能减排与新型能源 ?　主题一　节能减排与低碳经济、低碳生活 【解题策略】 节能减排是指节约能源和减少环境有害物排放。 “低碳”就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。 低碳生活的途径有：减少食物加工过程，注意节约用电，尽量购买本地的、当季的食物，尽量减少私家车的使用，减少使用一次性餐具，尽量使用太阳能等代替化石燃料，多用电子邮件、MSN、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机等。 低碳经济包括：发展氢能和太阳能、提高原子利用率，发展绿色化学、限制塑料制品的使用等。 返回目录 专题知能双升 专题六　节能减排与新型能源 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 ?　主题二　生物质能与环保 【解题策略】 生物质是指通过光合作用而形成的各种有机体，包括所有的动植物和微生物。而所谓生物质能，就是太阳能以化学能形式贮存在生物质中的能量形式，即以生物质为载体的能量。它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用，可转化为常规的固态、液态和气态燃料，取之不尽、用之不竭，是一种可再生能源，同时也是唯一一种可再生的碳源。生物质能的原始能量来源于太阳，所以从广义上讲，生物质能是太阳能的一种表现形式。目前，很多国家都在积极研究和开发利用生物质能。有机物中除矿物燃料以外的所有来源于动植物的能源物质均属于生物质能， 返回目录 专题知能双升 专题六　节能减排与新型能源 通常包括木材及森林废弃物、农业废弃物、水生植物、油料植物、城市和工业有机废弃物、动物粪便等。 返回目录 专题知能双升 专题六　节能减排与新型能源 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 ?　主题三　氢能与燃料电池 【解题策略】 氢作为化学能的载体，在空气中燃烧后的产物只有水，不污染环境，因此氢是一种清洁的能量载体；但氢能和电能一样，没有直接的资源蕴藏，都需要从别的一次能源转化得到，故氢能是一种二次能源。氢能的获得只能寻求新型的能源分解水，而不是寻求高效催化剂使水分解。 返回目录 专题知能双升 专题六　节能减排与新型能源 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 ?　主题四　新型化学电源 【解题策略】 以新型电池的研制开发为素材对原电池原理以及电解原理的考查是高考命题的热点题型，涉及的主要问题有： (1)正、负极的判断：一般来说，题目都会给出反应的总反应式，可直接根据化合价的变化来判断，所含元素化合价升高的物质必为负极材料或在负极发生反应，反之则为正极材料或在正极发生反应。而充电时，实质上为电解，正极接正极，负极接负极。 返回目录 专题知能双升 专题六　节能减排与新型能源 (2)电子的流向和电解质溶液中离子的流向：外电路电子流向与电流相反，从负极流向正极；电源内电路即电解质溶液，阳离子流向与电流相同，流向正极，阴离子流向与电流方向相反，流向负极。 (3)电极反应式的书写：①负极失去电子发生氧化反应；正极上，溶液中阳离子(或氧化性强的离子)得到电子，发生还原反应，充电时则正好相反；②两电极转移电子数守恒，符合正极反应加负极反应等于电池反应的原则；③注意电极产物是否与电解质溶液反应，若反应，一般要将电极反应和电极产物与电解质溶液发生的反应合并。 返回目录 专题知能双升 专题六　节能减排与新型能源 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题知能双升 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题强化训练 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题强化训练 返回目录 专题六　节能减排与新型能源 专题强化训练 返