高考化学一轮习方案 第8讲 从铝土矿到铝合金课件 浙教版.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 考向互动探究 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 考向互动探究 —— 典例精析 ——　　 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 考向互动探究 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 考向互动探究 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 考向互动探究 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 考向互动探究 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 考向互动探究 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 考向互动探究 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 考向互动探究 ?　易错6　忽视金属与酸反应的实质 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 典型易错必纠 [试答] ________ [警示]本题为典型的易错题。解答该题时容易忽视：①18 mol·L－1 H2SO4为浓硫酸；②硝酸具有强氧化性，不能与金属反应产生H2。 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 典型易错必纠 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 典型易错必纠 提升 酸的氧化性与氧化性酸的区别 酸的氧化性指的是酸中氢离子得到电子生成氢气。如：金属与盐酸、稀硫酸作用生成氢气。 而氧化性酸指的是酸分子中心原子得到电子。如浓硫酸、浓硝酸、稀硝酸。 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 典型易错必纠 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 典型易错必纠 返回目录 第八单元　从铝土矿到铝合金 典型易错必纠 * * * * * * * * * * * * * * * * * 第八单元　从铝土矿到铝合金　　 第九单元　铁、铜的获取及应用　 第十单元　含硅矿物与信息材料 专题提升三　化学工艺流程题类型及其解题策略 专题3　从矿物到基础材料 返回目录 高考纵览 2010年 2011年 2012年 镁、铝及其 化合物 上海21(选择)、23(解答)；重庆8(选择)；四川26(解答) 福建7(选择)、25(实验)；广东10(选择)、32(解答)；海南14(选择)；安徽8、11(选择)；北京9(选择)；江苏4、6(选择)；天津5(选择) 福建8(选择)；安徽13(选择)；重庆11(选择)；江苏20(解答)；山东30(解答)；重庆27(解答) 铁及其化 合物 浙江25(选择)；安徽12(选择)、28(实验)；山东30(实验)；福建25(实验)；上海22(选择) 课标全国12(选择)；重庆7(选择)；江苏4、6(选择) 浙江8、13(选择)；重庆7、10(选择)；广东7、12(选择)；课标全国26(解答)；海南14(解答)； 返回目录 高考纵览 2010年 2011年 2012年 铜及其化合物 福建9(选择) 课标全国26(解答)；江苏3(选择) 浙江26(解答)；江苏(解答)；课标全国36(解答)；山东28(解答)；海南化学19-Ⅱ(解答)；广东9(选择)；江苏13(选择)、19、21(解答) 碳、硅及其 化合物 浙江13(选择)；福建9(选择)；山东13(选择)；上海13(选择)、23(解答) 全国11(选择)；山东10(选择)；海南9(选择)；江苏3(选择)；广东8(选择)；安徽25(解答) 课标全国8(选择)；广东8、12(选择)；江苏13(选择)；福建30(解答) 返回目录 【教学建议】 本专题由3个单元组成，分别为“从铝土矿到铝合金”、“铁、铜的获取及应用”和“含硅矿物和信息材料”。 本专题学习时要注意： (1)在学习过程中充分发挥理论知识对元素及其化合物知识学习的指导作用，同时也进一步巩固和加深对理论知识的掌握和理解。 (2)密切联系实际，本章以元素化合物知识为主线，涉及很多物质和化学原理均在工农业生产中、科学实践中、日常生活中有广泛的用途，与人类的生存和发展有密切关系。 使用建议 返回目录 (3)按照结构决定性质，性质决定用途、制法和检验方法的逻辑进行学习，使所学的知识系统化、规律化、网络化，提高知识的综合运用能力。 (4)重视实验，化学是一门以实验为基础的科学，从实践探索得到的知识易接受、易掌握，同时提高实验观察能力、实验操作能力和探索精神。 【课时安排】 本专题建议8课时完成，4课时用于在课堂上完成第八、九、十单元，2课时用于作业及讲评，另有2课时进行测试及讲评。 使用建议 第八单元　从铝土矿到铝合金 返回目录 典型易错必纠 考向互动探究 返回目录 了解铝及其重要化合物的主要性质及其应用。 考试说明 返回目录 网络导图 ?　探究考向一　铝的性质 —— 知 识 梳 理 —— 　　 返回目录 考向互动探究 第八单元　从铝土矿到铝合金 银白 较低 较小