（山东 天津用）版高考英语 modules 1~3复习方略课件 外研版必修2.pptVIP

9.［2010全国卷Ⅰ，27］Mrs.White showed her students some old maps______from the library. A.to borrow B.to be borrowed C.borrowed D.borrowing 【解析】选C。考查非谓语动词。句意：Mrs.White让她的学生看了一些从图书馆借来的旧地图。some old maps与borrow是被动关系，故排除A、D。根据句意可知borrow这个动作已完成，所以选C。过去分词表示被动、完成，而不定式的被动式表示将来的被动动作。 10.［2010湖南，30］So far nobody has claimed the money _______in the library. A. discovered B.to be discovered C.discovering D.having discovered 【解析】选A。考查非谓语动词。句意：到目前为止还没有人来认领在图书馆被发现的钱。用过去分词作定语，表示被动和完成。B项表达的虽是被动但却是将来的动作，C、D两项都是主动语态，故可排除B、C、D。 动词-ed形式的句法功能 句 法 功 能 要点归纳 典句例示 表语 表示状态 The window was broken. 定语 相当于一个定语从句，表示被动或完成， 单个分词前置，分词短语作定语时后置。 ①He is an experienced teacher. ②The book published in March sells well. 动 词 -ed 形 式 宾语 补足语 及物动词的过去分词作宾语补足语,与宾语 有逻辑上的被动关系，且表示完成。 I saw the horse tied to a tree. 句 法 功 能 要点归纳 典句例示 状语 一般式（done）同动词的-ing形式的完成 被动式(having been done)均与句中主语构 成逻辑上的动宾关系，且先于谓语动作发 生。 动 词 -ed 形 式 Locked up,he had no way to escape. 过去分词和动词的-ing形式作状语时，其 逻辑主语必须与句子的主语保持一致，且 和句中主语构成逻辑上的主谓或动宾关系， 否则不能使用它们作状语。 ①Being blind,how could they see an elephant? ②Given a chance,we can surprise the world. 1.不及物动词的-ed形式一般只表示“完成”， 没有被动意义。 特 别 提 醒 developed areas=areas that have developed 2.只表示“被动”，不表示“完成”。这是某些 及物动词的一种用法。 Seen from the top of the building,the park is more beautiful. 从楼顶上看去，这公园更加美丽。 3.动词的-ed形式表示“被动、完成”，表示一 个被动的动作已经完成。这是及物动词最常 见的用法。 特 别 提 醒 Bitten by a dog,she is afraid to go out at night. 被狗咬了以后，她很害怕在夜间外出。 4.注意下列句式 (1)have sth.done=get sth.done使/让某事由 别人去做；使遭受 (2)have sb.do sth.=get sb.to do sth.使/让/叫 某人去做某事 (3)have sb./sth.doing使/让某人/物持续地做某事 get sb./sth.doing使某人/物开始行动起来 （4）leave sb.doing sth.让某人一直做某事 （5）leave sth.undone留下某事未做 （6）leave sb.to do sth.留下某人做某事 （7）leave sth.to be done 留下某事要做 ①The captain got the soldiers moving towards the front after a short rest. ②I’ll have my bike repaired tomorrow. ③Tom had his leg broken while pl