第1章节-学前儿童心理健康概述.pptVIP

第一章 学前儿童心理健康概述 学习目的与要求： 了解有关学前儿童心理健康概念的含义以及演化过程；掌握学前儿童心理健康的特征，初步了解研究学前儿童心理健康的目的、内容和方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节：学前儿童心理健康的概念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、健康的概念 （一）健康的含义： 1.广义心理健康的含义： 指的就是保护和增进人的心理健康，寻找对心理产生有害作用的根源，增进人的心理效能及适应、改造社会的能力。 （1）对儿童的行为进行塑造及指导。 （3）注重培养儿童健全的个性，促进儿童体、智、德、美等几方面全面发展。 从保育和教育的角度理解学前儿童心理健康： （2）对儿童的不良行为进行矫治。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.狭义心理健康的定义 （1）联合国世界卫生组织的定义（1948年）： 健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象。 一个健康的儿童，不仅应该身体健康，而且应该心理健康，并具有良好的社会适应性。 心理和社会适应性处于健全状态。 （2）《阿拉木图宣言》的定义（1978年）： 健康是基本人权，达到尽可能的健康水平，是世界范围内的一项重要的社会性目标。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）健康和疾病的关系 1.对 疾 病 的 认 识 2.健康和疾病的关系 健康和疾病是人体生命状态的两端，这两端之间存在无数不同的等级的状态。 在疾病过程中不仅存在机体受损害和发生功能紊乱的一面，还有机体防御、适应和代偿等生理性反映的一面。 （1）本体疾病观。 （2）自然哲学疾病观。 （3）自然科学疾病观。 逐渐发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、心理健康的由来 （一）我国古代的论述 1.精神摄生（精神卫生）：通过摄生养性达到心身健康和延年益寿的目的。 2.《内径》：“上古圣人之教下也，皆谓之虚邪贼风，避之有时，恬澹虚无，真气从之，精神内守，病安从来？” （二）现代心理健康的由来 1.心理健康的思想源于古希腊。 2.皮埃尔在1792年提出废除精神病人的约束是提倡心理健康的历史起点。 3.现代心理学发源于本世纪初，是有一位叫比尔斯的美国人倡导的。于1808年3月出版了《一个失而复得的心》。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）心理健康组织的缘起 1.心理健康组织的成立 （1）1908年5月，康涅狄克州心理健康协会。比尔斯。世界上第一个心理健康卫生组织。标志心理健康运动的开始。 （2）1909年2月，美国全国心理健康委员会，纽约。 （3）1917年，《心理健康》季刊出版。 2.国际心理健康的发展 （1）1930年5月5日，第一届国际心理健康大会，美国华盛顿，成立《国际心理健康委员会》。53个国家，中国。3042人。 （2）1948年，第三届国际心理健康大会，英国伦敦，成立《世界心理健康联合会》。 （3）当今，心理健康的重点是健康人的心理保健，从根本上杜绝心理疾病和心理缺陷的产生。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5