（最新教师用）高中生物 第2节 细胞的多样性和统一性课件 新人教版必修1.ppt

细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。 二、原核细胞和真核细胞 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。由真核细胞构成的生物叫做真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫做原核生物，如细菌、蓝藻等。 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点： （1）科学发现是很多科学家共同参与、共同努力 的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 3.下列各项中，属于原核生物的是（ ） A．衣藻 B．颤藻 C．红藻 D．褐藻 5.将光学显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，一般不应出现的操作是（ ） A.调节光圈 B.调节粗准焦螺旋 C.调节细准焦螺旋 D.转动转换器 【解析】转动转换器，换上高倍镜后，切勿调节粗准焦螺旋，因为粗准焦螺旋对物镜的移动幅度较大，易压坏装片或损坏镜头，只需调节细准焦螺旋即可，如果视野亮度不合适，还可以调节光圈。 6.19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是 （ ） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动植物细胞的不同之处 【解析】1665年，虎克发现了细胞，从而使人们对生物体的认识进入细胞这一微观领域。19世纪30年代，施莱登和施旺建立了细胞学说，指出“一切动植物都是由细胞发育而来”，从而“证明两大有机界最本质的联系，推倒了分隔动植物界的巨大屏障”，也就是说证明了生物之间存在亲缘关系。 * 第2节 细胞的多样性和统一性 讨论：你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细胞形态结构不同的原因是什么吗？ 讨论：这些细胞有哪些共同结构？ 细胞膜、细胞质、细胞核。 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说的建立过程。 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。（重点） 实验：高倍显微镜的使用 【点拨】高倍显微镜的使用四步曲 一移：移动装片，将物像移至视野中央； 二换：转动转换器,换用高倍物镜； 三调：一调反光镜或光圈,选择合适的视野亮度,二调细准焦螺旋,看清物像； 四观察：按照要求仔细观察。 这两个细胞共同的结构： 细胞膜、细胞质、细胞核 讨论：观察下面两个细胞的结构有什么区别？ 【例1】如图是用显微镜观察植物细胞实验中的两个 视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作 步骤正确的排序是( ) ①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动 装片 ④调节光圈(或转换反光镜) ⑤转动转换器 A.③→⑤→②→① B.④→③→②→⑤ C.③→①→④→⑤ D.③→⑤→④→① D 【解题关键】甲图变为乙图细胞数目减少，细胞体积增大，表明是由低倍镜转换为高倍镜的过程。 【解析】由低倍镜换成高倍镜时，应先将要观察的物像移至视野中央，再转动转换器换上高倍镜，这时视野会变暗，应调节光圈使亮度适中，再调节细准焦螺旋使物像清晰。 水华爆发现象（左）和几种蓝藻（右） 以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征: 宏观:以群体出现 水体富营养化:赤潮、水华 发菜：状如发丝、呈蓝黑色 细胞质 藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用（自养生物） 惟一的细胞器——核糖体 微观 无成形的细胞核，有拟核（内有一条大型环状DNA） 原核细胞与真核细胞的比较 染色体 细胞质 细胞核 细胞大小 真核细胞 原核细胞 有真正的细胞核，有核膜和核仁 拟核，无核膜和核仁 较小 较大 有核糖体和其他细胞器 有核糖体，无其他细胞器 有染色体，染色体由 DNA和蛋白质结合构成 无染色体，环状DNA不与蛋白质结合 原核生物的判断 （1）原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻等。蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等。 （2）如何判断细菌：凡“菌”字前面有“杆”字（如乳酸杆菌）、“球”字（如链球菌）、“螺旋”字及“弧”字（如霍乱弧菌）都是细菌。 （3）带“菌”字和“藻”字的不一定都是原核生物，如酵母菌、霉菌、绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。 【点拨】 二、细胞学说 细胞学说的建立者 细胞学说的主要内容 细胞学说建立的过程 对你的学习有什么启发 细胞学说的要点： 细