饮酒与健康(穿插思品情感的健康教案).docVIP

饮酒与健康 刘云平 一、教学目标： A：知识能力目标： 1、通过学习，使学生认识到饮酒对人体的危害。 2、引导学生不饮酒，并主动劝说身边的人饮酒要做到适度、适量不酗酒。 B：思品情感目标： 酒的滥用和对酒的依赖会给个人、家庭和社会带来严重恶果。 二、教学重、难点： 1、了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。 2、酒的滥用和对酒的依赖会给个人、家庭和社会带来严重恶果。 三、教学准备： 教师准备：出示一组吸烟带来的危害挂图。 （打架斗殴）（带来疾病）（酿成车祸）（影响仪表） 学生准备：收集在日常生活中饮酒所带来的危害。 教学时间：一课时 教学过程 一、 导人新课 1、在精神文明建设不断取得成效的今天，为了促进健康，我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。 2、板书课题：饮酒与健康 二、讲解新课 1、出示挂图： 过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。 2、读课文第一 自然段，分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。 酗酒的社会危害： 饮酒者很容易上瘾，而一旦上瘾后，戒除则很困难。酒的滥用和酒的依赖会给个人、家庭和社会带来严重恶果。 具体分析如下： 一、酗酒对个人的影响 　　酗酒对身体危害极大，酒中的乙醇与大脑和神经系统的亲和力最强，长期慢性酒精中毒，可致大脑、神经系统损害，严重时可出现幻觉、幻视、幻听、幻触、幻嗅、幻味等精神障碍。酒对肝脏、大脑、肾脏、胰腺和消化道的损害十分明显。饮酒10年以上的人，记忆力、判断力明显下降，酒后不想吃东西，造成低蛋白血症，维生素族缺乏。乙醇还可促进胆固醇的合成，使血脂浓度升高，血黏度增加，血流速度减慢，导致动脉硬化、高血压，诱发心脑血管疾病、溃疡病等。 酒醉后，人容易发生工伤事故、交通事故，可造成严重后果。同时，酒滥用者常出现早逝、突然自杀的现象。据调查，15%～64%的自杀未遂者和30%～80%的自杀者在自杀之前均喝过酒。“酒鬼”的恶名可能影响一个人一生的前途，因为酗酒者不遵守纪律，易出差错、出事故，使得工作能力越来越差。任何一个主管都不会在工作上信任酗酒者。这徉，嗜酒者因醉酒无法胜任工作，又会因频繁旷工而失去工作。酗酒者终日以酒为伴，除了酒友，朋友甚少，社会交往越来越狭小。 二、酗酒对家庭的影响 　　酗酒者会给家庭带来灾难。酗酒者往往很难控制自己的情绪和行为，引起家庭冲突。所以，酗酒是造成家庭不和、家庭暴力及家庭破裂的重要原因。在美国，50%的家庭纠纷是由酒引起的，65%的虐待儿童事件与饮酒有关，嗜酒家庭离婚率为40%。我国离婚案件中，有32%与酗酒有关。这显然较其他因素高出许多。由于一些原因酗酒者的子女多不能正常成长，辍学者多，容易走上堕落犯罪的道路。另外，嗜酒家庭儿童出现与饮酒有关问题的频率较非嗜酒家庭者高2倍。 三、酗酒对社会的危害 酗酒对社会的危害更是比比皆是，据调查，有很多的家庭破裂是由于酗酒引起的。大多数交通肇事也是由于司机酗酒后驾车造成的。国外则有调查表明，造成社会不安定的诸多因素中，酒的问题居首位。酗酒还会导致精神异常，其表现为酒后疑心重、胡言乱语、经常与人吵架。严禁酒后驾驶各种车辆。酒后驾车不仅对司机的安全构成威胁，更对公共交通构成威胁。 （设计意图：本环节通过具体数据从酗酒对个人、家庭以及社会的危害三个方面进行分析，让学生明白饮酒要适度，过量饮酒害人害己。酒的滥用和对酒的依赖会给个人、家庭和社会带来严重恶果） （1）“醉酒”现象 （2）急慢性疾病 （3）让人讨厌 3、读课文第三自然段，认识到青少年千万不要学喝酒。 （学生总结） 三、 总结课文： 四、 作业练习： 1、酗酒会造成那些危害？ 2、 你对醉酒的人有什么样的印象？ 板书设计： 饮酒与健康 带来疾病；影响仪表；打架斗殴 ； 酿成车祸 ； 教学反思：