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What’s the highest mountain in the world? Unit 7 What’s the highest mountain in the world? Period 1 Content Section A 1a, 1b, 1c; 2a, 2b, 2c, 2d 教学目标要求 1，如：square, meter, deep, desert, population, Asia, feel free, tour, tourist, wall, amazing, ancient, protet, wide, as far as I know… 等。 2掌握较大数字的表达(Large numbers)。如：The Yangtze River is about 6, 300 kilometers long and the Yellow River is 5, 464 kilometers long. 4．能够听懂有关世界自然地理话题的对话，特别是获取对话中的大数字，以及比较级、最高级信息，并模仿所学语言表述世界自然地理事实。 5．巩固形容词最高级以及用比较级表达最高含义(than any other)的方法。 教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 导入 时间 3 m 1 导入本节课的主题 Game: PPT上出现35、23、30, 000、9, 600, 000、1,025、6, 671和8, 844.43这几个数字，学生尝试读出数字。 2 导入本节课目标语言 选择一个数字描述不同的事物，如：I think you are 35years old. Maybe he is planning to spend 30, 000 yuan on his holiday… 教师可根据学生实际适当增加数字以强化million, thousand, hundred等词的运用。 3 引入单元标题 1a 时间 4 m 4 复习形容词最高级的表述 再次运用游戏中的数字，通过问题：Which is the largest number in the game? 引出形容词的最高级的表述：9, 600, 000 is the largest number of all. 并教学It’s larger than any other number. 并利用问题：Which is the smallest number in the game? 巩固形容词最高级以及用比较级表达最高及含义(than any other)的方法。 5 引入图片 教师通过数字8844.43询问学生：What do you know about this number? 引出Qomolangma，并通过其他三个数字讨论Section A主题图的另三个地点。引导学生看图说出这四个地名，并了解这四个地方分别是mountain, river, salt lake和desert不同的地貌特征。 6 Match the facts you know. 教师通过问题 “What do you know about these places?” 引出1a，根据学生的知识储备适时做相关的补充和铺垫，让学生将地点与事实描述匹配，教学1a的相关表达方法, 引导学生用完整句子对这四个地点的特征进行不同角度的描述。 1b 4 m 7 Listen. 进一步让学生熟练数字的表达方式。 听录音材料之前，教师首先让学生做一下预测，根据自己的理解在四个句子的空格处填写。 教师播放1b录音，引导学生听关键词，检测与自己的推测是否一致。 8 视听会话的动画，模仿跟读会话 Look, listen and repeat. 1c 时间 5 m 8 Pair-work 让学生进一步练习目标语言。 学生运用1b的信息，两人一组自主问答，以巩固目标语言的运用。教师要有意识地引导学生运用最高级以及比较级表达最高级含义的表达法来进行问答。 2a 5 m 9 听前活动： 1在PPT上打出6, 300、5, 000、5, 465、300这四个数字，学生巩固数字的表达。要求学生小组合作比较这四个数字，看哪个小组能用数字表达比较级的句子最多。如： 6, 300 is the biggest / largest number. 300 is the smallest number. … 教师应根据班级学情，尽可能多地让学生练习比较句型。 2学生阅读2a的句子，根据自己的理解，将数字与句子匹配，对听力作预测。 10 听中活动： 1教师播放2a录音，让学生将听到的顺序在句子前记录下来。 再听一遍，记录所听到的数字，并核