德育论文《寄宿生宽严应有度》.docVIP

以勤知人 以情动人 宽严有度 -----浅谈中学寄宿生管理的工作艺术 福州华侨中学德育处 杨礼进 【内容提要】：提高生管老师的管理水平、培养寄宿学生的生活自理能力和强化寄宿制管理为着眼点，从制度管理、人文关怀、活动发展、环境陶冶、心理干预、检查督促等方面找到突破口，旨在探索一种成功的城市学校学生寄宿制管理模式，使学校宿舍成为寄宿学生的“新家”、成长的摇篮。 “爱过则溺纵，严过则凶，信过则奢求，细过则越俎代庖”只有适当、适中、适度才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。必须首先当好老师，才能成为学生的朋友。我们只有在日常的寄宿生管理工作中以勤知人、以情动人，宽严有度，才能把寄宿生管理工作由技术上升到艺术的高度。 【关键词】：寄宿生 管理 “勤”与“情” 过犹不及 交流 平等 威信 宽严有度 德育工作者 技术上升到艺术 近年来，随着我国经济的飞速发展和各项教育改革制度的实施，高中阶段跨区域就读导致城市中寄宿生人数占到了相当比例，成为了班集体中一个较有影响的群体。而他们因长期住校缺少亲情的滋养和家庭的呵护而产生许多新的问题，突出表现在“吃、住、学、玩”上，若不采取对策，会影响学生的成人成长和学校的可持续协调发展，会使学生留候与教育问题日益严重。我校在各级主管部门的大力支持下，加固改造了住宿楼，提升了学生食堂服务水平，让寄宿生“吃的放心，住得暖心，学得开心”。但是在新的历史时期，寄宿生之间交往的矛盾、学校内务管理与学生日常习惯之间的矛盾、寄宿生日常纪律的维持等,都是我校寄宿生管理的重点和难点.如何做好寄宿生管理工作,是学校和社会所共同关注的问题.必须找到行之有效的策略和方法。长期以来通过不断的教育实践积累，我校从提高生管老师的管理水平、培养寄宿学生的生活自理能力和强化寄宿制管理为着眼点，试图从制度管理、人文关怀、活动发展、环境陶冶、心理干预、检查督促等方面找到突破口，旨在探索一种成功的城市学校学生寄宿制管理模式，使学校宿舍成为寄宿学生的“新家”、成长的摇篮。 魏书生说：“管理是集体的骨架。”而寄宿生群体作为学校管理的基本单位，也是一个不容忽视的小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。 运用科学的制度管理方法，把寄宿生管理工作落到实处、细处。在学生的成长历程中，生管老师是教育者、领路人，只要我们的心中拥有宽容，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然会有桃李满天下的丰收的喜悦。因此在日常管理中要紧扣住两个字，即“勤”与“情”。 先说说“勤”。即勤检查、勤总结、勤反馈、勤改进。 勤检查。负责管理的老师每星期从周日晚上开始到周五下午放学止，每天都得下寝室去检查学生的到位情况，对寓所卫生的打扫与维护情况，检查公物的爱护情况以及学生的身体状况，以及时掌握第一手材料，把住寄宿生的生活动态。 勤总结。生管人员在每天的工作检查中，要善于发现学生中出现的好的和不好的现象，并在专门的寄宿生管理工作登记薄中作好记载，好的方面要多表扬，不好的方面要及时给学生指明，不要掩盖和庇护，以利于对寄宿生管理的可持续性发展。 勤反馈。管理人员对寄宿生中发现的现象与问题，除了自己要细心得体解决之外，还要及时反馈给相关的班主任和学校，甚至是学生的父母亲，以获得他们的理解和支持，利用集体力量的资源，形成管理的合力，齐心协力促进学生的健康发展。 勤改进。管理人员在寄宿生的管理中，如果发现管理的制度、方法、态度等方面不合情理时，要及时更改和修正，虚心听取其他同志甚至是学生的意见和建议，不要为了维护自己的面子而损害了学生的健康身心，这样做从根本上来说也是为了今后的管理工作能做的更好。 再说说“情”。人非草木，孰能无情？学生虽然是孩子，但自尊心是与成年人平等的，同时又比成人更显得脆弱，容易情绪化用事。管理人员在工作中，得把握好未成年人的心理，时时秉承“人本精神”，进行“人文”化管理。 首先是制定的寄宿生管理制度要尽量合乎学生的实际情况，利于学生身心的健康发展。并在管理过程中不断改进。在开学初的几场交流会中，对于学生提出的早餐问题和生活设施问题，我们协调总务部门和食堂管理人员马上解决。 其次是生管人员在日常的管理工作中，放的下长者的面子，态度谦和，避免居高临下的压制，少些批评，多些鼓励，尊重每一位寄宿生的休息权、发展权。对学生中出现的困难，比如头疼脑热，我们都是第一时间发现及时处理，以真心用真情来相助。在处理寄宿生的突发事件或同学之间的矛盾时，生管老师的调查和聆听，避免了不分青红皂白匆忙下结论，没有调查就没有发言权。 但我们也应牢牢记住寄宿生管理工作不像工作车间的流水线，只要按程序操作就行，生管工作的对象是一个个有着鲜明个性的人，可能有