民族院校学生信息素养探究(共3409字).docVIP

民族院校学生信息素养探究(共3409字) 一、信息素养的概念及核心 美国信息产业协会主席保罗首先提出“信息素养”这一概念。他认为“信息素养”就是“人们在解决问题时，利用信息的技术与技能”。在经过不断的发展、完善以后，目前基本认为，信息素养是“能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效利用信息”的一种综合能力。实际是涉及信息伦理道德与基本知识、信息思想与情感和信息能力等多领域有较强综合性的社会大众的评价，同时也是人们在当代社会获取、运用、开发信息方面的素养和能力。技能素养，即娴熟应用当前网络信息技术以及电子图书馆等的技能;科学素养，即大学生能够正确分辨信息的技能和掌握科学知识的水平;道德素养，即于网络中指引民族院校的学生，在无形中养成较好的习惯，使自我控制、调节的能力得到提升;人文素养，即利用卓越的人文文化来达到人文素养教育的目的，这在提升学生个人魅力和能力方面有着积极的影响和作用。因此，当前高等教育人才培养的关键就是对大学生实行信息素养教育，而民族院校更要担负起此等重要的任务，因为培育少数民族人才是民族院校一贯坚持的办学宗旨。 二、培养和提高民族院校学生信息素养的重要性 1.为提高学生的学习能力奠定基础 大学生在学校里得到的信息知识于当代网络社会来说只不过是九牛一毛，大学生必须要有卓越的融会贯通能力，要有能够高效掌握并提高获得、建造知识的能力，只有这样才能在以后的社会活动中吸收、积累更为广阔的信息知识，提升个人的信息素养。信息素养教育的开展，为学生的实践活动开辟了一片更为广阔的天地，使其实践活动不单单局限于课堂，同时也使大学生积累了社会经验，具备了良好的信息素质，这是民族大学生能够在经济网络时代得到发展的必要前提，同时也是完成毕生教育的最快路径。 2.为培养学生的综合素质提供保障 开展信息素养教育对少数民族大学生有着重要影响，不但能帮助他们掌握有用的信息知识，筛选适当的手段和途径来获得所需信息，具备辨别信息真假的能力，评价信息的性质和领域，辨认隐性的信息资源;而且还能使他们的信息意识得到增强，信息知识得到积累，拥有扎实的信息能力和高素质的信息道德。所以，提高少数民族大学生综合素质的关键就是开展信息素养教育。 3.为加强学生的创新意识创造条件 信息素养教育能够开发智力资源，培养并提升学生的创新能力，培养学生的自主学习能力，使学生能够利用自己主动收集的信息将新旧知识、信息相贯通，从整理过的综合性较强的信息知识中获取新的关键的思想和看法，以此来实现革新知识的目标。另外，它还能为学生提供与信息技术有关的伦理以及社会问题等的常识，使学生了解到知识产权的相关内容及如何正确利用有著作权的出版物，帮助学生遵守获得及使用信息资源的规则，进一步加强他们的信息道德思想。 三、培养与提高民族院校学生信息素养的现状和问题1.信息素养意识淡薄，信息学习条件较差 民族院校的大学生积极主动运用信息的能力较差，他们感应信息的能力和观察、鉴定信息价值的能力基本不高。一部分大学生只会死板地从教科书中找方法来解决实际生活中出现的问题;甚至还有一部分大学生在校时间内从未使用过丰富的图书馆资源。他们不把计算机网络资源当做获得信息的关键和提高学习能力的手段，也不够主动自觉地利用计算机资源，这完全是由他们自身利用信息的盲目性造成的。农牧家庭的学生是民族院校的主要生源，这些学生占全校学生的百分之七十，他们与城市学生相比家庭状况较差，甚至从未了解过计算机;并且有些民族院校的信息观念落后，在教育方面没有把信息技术教育放在重要位置，这就导致本区与其他地区相比信息技术教育排名靠后，同时也对培养学生信息技术素养形成了阻碍。 2.技术知识有所欠缺，道德素质有待加强 民族院校学生在计算机操作方面能力不足，他们不能合理高效地利用图书馆的丰富资源，检索相关资源时未准确定位检索目标，也不明白如何正确操作高水平的检索，导致了检索的无目的性和低效率，而这就要归咎于学生自身没有完全掌握全面的技能知识。绝大多数的学生即使了解校园网数字图书馆但基本都不会使用它;操作相关软件的能力普遍不高;正确利用信息的能力不足，不能学以致用;英语水平较低，许多英语信息不能被大部分学生获取和利用。民族院校大学生因多种因素的影响而较少接触和了解网络，所以对相关的信息道德、法规了解不足，也可以说是知之甚少，这就造成了绝大多数的大学生在获取信息的过程中无法正确判断信息的本质，同时也欠缺对信息安全的认识，缺少维护知识产权的意识，而这些基本常识的欠缺会导致一些不好的现象出现［。 3.教师水平参差不齐，专业知识不够扎实 伴随着经济时代的发展和进步，建设民族高校网络信息化环境也向更高层次迈进。为了符合时代的特性，教育者的教