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教学内容 练习3 课时 3 主备人 方文慧 问 课 教 学 目 标 1、练习诵读《三国演义》中的精彩片段，讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。 2、写好钢笔字，知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。 3、熟记八个词语。 4、练习口语交际，学会安慰。 5、写好毛笔字：反犬旁、马字旁。 教 学 重点 1、练习诵读《三国演义》中的精彩片段，讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。 2、熟记八个词语。 3、练习口语交际，学会安慰。 教学难点 讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文；练习口语交际，学会安慰。 课前准备 课件 教 学 过 程 复备 第一课时 课时目标： 1.练习诵读《三国演义》中的精彩片段. 2.讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。 教学过程： 板块一： 教学内容:三国演义之温酒斩华雄 具体目标：1 教学过程： 一、提出学习任务 今天，我们要一起去欣赏《三国演义》中写得非常精彩的一段，叫做“关云长温酒斩华雄”。 1．借助字典读通。一字不错，一处不顿。 2．有读不懂的地方提出来，学生间交流，教师相机点拨，讲解。 3. 再读，文中的关云长给你留下怎样的印象？ 限时5分钟。 二、学生自学，教师巡视检查，关注后进学生。要求听3——5名学生读书，及时反馈，并把学生易错处做上记号。 三、当堂检查 1.读片段.指名读,同桌互读,评出成绩. 2.学生练习诵读，读出关羽的神勇。 设计意图：适合教育从关注学生开始，尤其从关注后进学生开始。 板块二： 教学内容:练讲跟”三国”有关的成语故事 具体目标：2 教学过程： 提出学习任务：读成语,讲故事. 　1、“三国”的故事实在精彩，你了解哪些“三国”故事？ 　　2、出示 　　空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 　　过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 　　这些词语都跟“三国”故事有关，是人们经常说的，有的已经成为成语。你知道其中的故事吗？能不能简单说一说？ 　　3、在这些故事中，你们最感兴趣的是哪一个？那么我们就一起来练习讲这个故事好吗？讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲得具体、生动。 　　4、小组内练讲，全班交流。师生评议。 作业： 基础性作业: 默写三国成语,讲其中的四个成语故事. 提高性作业: 阅读经典名著《三国演义》，讲讲其中的一些有名的故事。 第二课时 课时目标： 1、写好钢笔字，知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。 　　2、熟记八个词语。 3．（提高性）积累更多的《三国演义》中的成语。 教学过程： 板块一：写好钢笔字 具体目标：1 教学过程： 提出学习任务 观察字的书写要点，同桌互相说一说。 学生练习，教师巡视了解。 　　1、指导 　　（1）这些字在书写时，你认为有哪些地方应提醒大家注意的？ 　　（2）重点指导学生书写“墓” 　　字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅。下半部分要呈上靠之势。 　　2、练习 　　学生练习描红，教师进行巡视，及时了解书写情况。 　　教师根据描红情况及时进行小结，再让学生仿写。 3、6分钟后同桌互相检查，模仿得比较像的得“优”。 板块二：读读背背 具体目标：2 教学过程： 1 出示学习任务 成语读正确，同桌讨论每个词语的大概意思。。 2 学生自学，限时8分钟。 3 检查反馈： （1）指名读 　　（2）学生练说这些词语的意思。 　　初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。 　　才华横溢：才华充分显露。 　　鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。 　　独木难支：一根木头支撑不起高大的房子，比喻一个人的力量难以支撑全局。 　　回天无力：没有力量扭转艰难的局面。 　　（3）、练习 　　读一读，背一背。 　　（4）、说话 　　其实，这八个成语正是诸葛亮一生的写照，你能结合自己读的三国演义，用上这些成语说一说他吗？ 作业： 背、写成语。 （提高性）比一比，谁积累的三国成语多。 第三课时 课时目标：　　1、培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2、学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3、培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教学过程：一、导入，揭题 1、同学们，生活并不是一帆风顺的。当你周围的人遇到不顺心的事，他们或烦恼或苦闷或焦虑的时候，你会怎样做？ 2、师：有人说会安慰别人的人是天使，因为它带走了忧愁和烦恼，留下的是快乐和温馨。今天我们也来做一回天使，学学怎样安慰别人，好不好？（板书课题：学会安慰） 设计意图：马克吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。”满足学生希望得到的赞许，说话内容贴近学生生活，激起学生的交流欲望