经济生活全套学案2014.doc

第一课 神奇的货币 1-1揭开货币的神秘面纱（第1课时） 【学习目标】 目题 学习要求 货币的本质 了解商品的含义及基本属性。 理解货币的含义、本质。 货币的基本职能 理解货币的基本职能。 纸币 了解纸币的含义及其发行规律。 候课记忆要点： 1.商品：商品是用于交换的劳动产品。 2.货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币是商品，但货币的本质是一般等价物。 【自主探究】 一、货币的本质 探究活动1 在日常生活中，我们到商店购买的方便面、饮料、日常生活用品，去商场中购买的服装、鞋帽等，都是商品。 （1）上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ （2）我随便用手抓一把空气，你买不买？为什么？ （3）农民自种自吃的蔬菜是不是商品？ （4）被丢弃的垃圾是不是商品？ 1．构成商品必须具备两个条件：一是 。二是用于 。 （单选）下列属于商品的有 A．母亲为你织的毛衣 B．同学送你的笔记本 C．阳光、微风 D．菜市场待售的鱼 （单选）目前，全国大中城市电视台加密卫星电视频道都实行有偿收视。这里的加密电视节目属于 A．商品，因为它可以使用 B．非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换 C．商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 D．非商品，因为使用者付出货币后没有拿到实实在在的东西 （判断）下列物品是不是商品？为什么？ 1．自然界的阳光和空气 2．农民自己生产自己享用的粮食。 3．农贸市场上待售的蔬菜。 思考：你还能再举几个商品的例子吗？你能从上述材料中体悟出商品的基本属性吗？ 探究活动2 思考：一把斧子=15千克大米 这一等式成立的依据是什么？ 结论：（1）之所以需要进行交换，是因为它们有用,能够满足人们的某种需要。 2．商品的使用价值就是指商品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的属性。 （2）之所以能进行交换，是因为它们都是劳动产品，都耗费了人的体力和脑力，从这个角度讲是无差别的，是可以比较的。 3．商品的价值就是指 人类劳动。 探究活动3 1．我有两把斧头到市场上，想换回一些盐，那我会碰到什么困难呢？如何解决呢？ 2．当商品交换扩大以后 2把斧子= 10 批 布= 60公斤盐= 两只羊 其他商品= 把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西。 自己的东西 大家都乐意接 自己所需要 （斧子） 受的商品（羊） 的东西（盐） 3．以一般等价物为媒介的交换 一般等价物含义：表现其他一切商品的价值，充当各种商品交换媒介的商品。 4．以货币为媒介的交换 体积小、价值大、易分割、不易磨损、便于保存和携带（金银的优点） 货币的产生过程： 偶然的物物交换——扩大的物物交换——以一般等价物为媒介的商品交换——以货币为媒介的商品交换（商品流通） 货币：从＿＿＿＿中分离出来＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的商品。 货币的本质：＿＿＿＿＿＿。（货币和一般等价物的区分） 货币是一种商品，但和其他商品不同，它是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品。 一般等价物，但和其他一般等价物不同，只有当金银固定的充当一般等价物时，才标志货币正式产生。 从货币的作用看，它可以和其他一切商品交换，起到一般等价物的作用，所以货币的 本质是一般等价物。 货币能充当一般等价物的根源，在于它本身是商品，具有价值。 【达标检测】 1．小明从商店买了一支钢笔，作为生日礼物送给了小华。送给小华的钢笔是（ ） A.是商品，因为它是劳动产品 B．是商品，因为是小明买来的 C. 不是商品，因为没有用来交换 D．不是商品，因为不是小明用劳动换来的 2．货币充当一般等价物与它出现之前的一般等价物的区别是 （ ） A.是否由某种商品固定充当 B.是否是商品 C.是否具有衡量商品价值和充当商品交换媒介的作用 D.是否体现人与人之间的关系 1-1揭开货币的神秘面纱（第2课时） 【学习目标】 目题 学习要求 货币的基本职能 理解货币的基本职能 纸币 了解纸币的含义及其发行规律 了解通货膨胀和通货紧缩 候课记忆要点： 1.货币的基本职能：价值尺度和流通手段。 2.纸币的发行