[最新]勾股定理2.docVIP

主备人：孙书珍 二备人：王自琴 三备人：纪昌江 四备人：王立才 备课组长 内容：3.1勾股定理 课型：新授 设计课时：1课时 审核人 班级 学生姓名: 家长签名： 执教人签名 学习目标 1．介绍勾股定理 、通过分割法让学生验证勾股定理; 2．能说出勾股定理，并能应用勾股定理解决简单的问题。、 3. 探索勾股定理的过程，发展合情推理的能力; 重点 勾股定理的内容 难点 应用勾股定理解决简单的问题。 课前预习： 课前预习： 在RtΔABC中,∠C=900. (1)若BC=9,AC=12, 则AB= (2)若BC=8,AB=10, 则AC= (3)若AC=20,BC=15, 则AB= (4)若AB=13,AC=12, 则BC= (5)若AB=61, BC=11, 则AC= （一）新课导学/课堂精讲： 1.拼图填空：剪裁出若干个大小、形状完全相同的直角三角形，三边长分别记为a、b、c，如图①. （1）拼图一：分别用4张直角三角形纸片，拼成如图②③的形状，观察图②③可发现，图②中两个小正方形的面积之和___等于 （填“大于”、“小于”或“等于”）图③中小正方形的面积，用关系式表示为___ a?2+b2=c2 . （2）拼图二：用4张直角三角形纸片拼成如图④的形状，观察图形可以发现，图中共有___3__个正方形，它们的面积之间的关系是：两个小正方形面积等于大正方形面积，用关系式表示为_ a?2+b2=c?2. ① ② ③ ④ ⑤（3）拼图三：用8个直角三角形纸片拼成如图⑤的形状，图中3个正方形的面积之间的关系是_三个正方形的面积差相等 。用关系式表示__（b+a）2 ① ② ③ ④ ⑤ 2.例.如图所示，有一块直角三角形纸片，两直角边AB=6，BC=8，将三角形ABC折叠,使AB落在斜边AC上,折痕为AD,则BD的长为（ ） A．3 B．4 C．5 D．6 练习：已知：如图，矩形ABCD中，AB=10，AD=8，AEF A E F D C B 求EF的长 （二）课堂检测： 1．如图,64、400分别为所在正方形的面积，则图中字 母A所代表的正方形面积是 _________ 。 2．直角三角形两条直角边的长分别为5、12，则斜边上的高为 。 3．已知甲往东走了4km，乙往南走了3km，这时甲、乙两人相距 。 4．一个长方形的长为12cm，对角线长为13cm，则该长方形的周长为 。 5．以直角三角形的三边为边向形外作正方形P、Q、K，若SP＝4，SQ＝9，则 Sk＝ 。 三、课后巩固 1．填空： 在RtΔABC中,∠C=900. ①若a=6,c=10 ,则b=____. ②若a:b=3:4,c=10,则a=____,b=____. ③若a=6,b=8,则斜边c上的高h=______. 2．若直角三角形的两直角边为6、8，则斜边x的长为 （ ） A.6 B.8 C.10 D.以上答案均不对 3．灵活运用： ①如图3，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形,其中最大的正方形的边长是7cm,则正方形A、B、C、D的面积之和是______。 ②如图4,小方格的面积为1,找出图中以格点为端点且长度为5的线段。 图3 图3 图4 4．如图 ,以RtΔABC的三边为直径的3个半圆的面积有什么关系?请你说明理由。 5. P为正方形ABCD内一点，将△ABP绕B顺时针旋转90°到△CBE的位置，若BP＝a.求：以PE为边长的正方形的面积. 四、课后反思： 五、拓展延伸/技能提升（选做题） 1.如图，A、B两个村子在河CD的同侧，A、B两村到河的距离分别为AC=1km，BD=3km，CD=3km，现在河边CD上建一水厂向A