四年级足球教案[名师原创].docVIP

体育实践课教案 第一周 第3课时 （ 时间：3月2 日 至3 月6 日 ） 一、教学目标： （一）基础性目标： 1. 能相互协商，自行选择设置障碍的合理方法。 （二）提高性目标： 1.提高快速、安全通过障碍的速度。 二、教学过程： 板块一：准备部分 （一）教学内容：慢跑、徒手热身操 （二）完成目标： 1.通过绕田径场（200米）列队慢跑至身体微微出汗。 2.通过徒手热身操或广播操练习，进一步将身体的各个关节活动开，如手腕、肘关节、肩关节、腰、髋关节、膝关节、踝关节等。 （三）教学过程： 1.整队，检查人数。成四列密集队伍站队。2.询问学生身体状况。 3.体育委员带领学生成两路纵队绕田径场（200米）慢跑。 4.面向教师成四列横队，听教师口令统一进行徒手热身操或广播操练习。 （四）教学意图： 通过慢跑和徒手热身操将身体活动开，防止在基本部分的学习与活动中意外受伤。 板块二：基本部分 （一）教学内容： 1．50米障碍跑 2 游戏：50米障碍跑接力 （二）完成目标： 1. 能相互协商，自行选择设置障碍的合理方法。 2. 提高快速、安全通过障碍的速度。 （三）教学过程： 1．讲解利用器械设置障碍的基本方法，按统一的跨、跳、钻的动作顺序，组织学生自行调整各障碍之间的距离，并进行过障碍的练习。 2．启发学生在规定的场地内，在原障碍摆设的顺序上和障碍形状上进行变换，并使各自所设置的障碍，有利于提高通过障碍的速度，然后安排各组尝试过障碍的效果 3. 组织指导学生自行设置障碍与过障碍练习，相互观察，调整出更合理摆设障碍的方法。 4．提示30米迎面障碍跑接力的方法与要求，特别提醒持棒过障碍时候的安全。 5．组织学生进行分组迎面障碍接力跑比赛，帮助弱组调整站位顺序、障碍摆放方法，参加比赛，调动弱组积极性，激发强组斗志。 6．练习前提示学生对器材进行检查，排除安全隐患，练习后引导学生互评，表扬最合理摆放障碍小组的全体同学。 （四）教学意图： 1. 能相互协商，自行选择设置障碍的合理方法 2. 愉快地参加跑与游戏的活动，练习中能为同伴鼓掌、加油。 板块三：结束部分 （一）教学内容：太极拳练习 （二）完成目标： 学生通过太极拳练习，将处于紧张、激烈和亢奋情绪中的身心状态逐步平静下来；通过深呼吸将自己的心跳逐渐恢复到正常水平。 （三）教学过程： 1.教师带领学生集体听口令练习太极拳。 2.听音乐练习。 3.教师带领学生回忆、总结本节课的学习情况。 4.组织学生成两路纵队回班。 （四）教学意图： 通过放松练习这一环节，让学生明白：在激烈的运动过后要积极恢复身心状态，以免影响其他课程的学习。 课后反思： 在游戏环节部分中，我让各组尝试做一遍游戏，然后请各组讨论：“为什么有的同学过障碍很快，而且不犯规；有的很慢还犯规？”各组经过讨论，进一步明确游戏既要快过障碍，又不能犯规的要求。“那么，怎样才能达到这两个要求呢？”我再次启发学生从活动中去体验，去寻找答案。接着各组继续进行第二次尝试练习。这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快，犯规也少了。同学们在体验还发现了一些规律性的做法：“跳沟”前要加速，绕杆前要减速。尤其是我班一名同学与众不同的“爬过”低橡皮筋的方法引起了大家的兴趣：其他同学到达低橡皮筋前，都采用从头到脚依次爬过的方法，而他却把身体横过来与低橡皮筋平行，采用俯卧“横爬”方法，所以他的动作比其他人都快。教师及时肯定了大家的“发现”，有表扬了这位学生肯动脑筋、大胆创新的精神，并进一步启发学生：“想想，只要不犯规，还有什么更快、更好的过障碍的方法？”学生的练习情绪更加高涨，又出现“绕杆时身体主动内倾”和用“翻滚动作过低橡皮筋”的一系列“创举”…… 体育实践课教案 第二周 第3课时 （ 时间：3月9 日 至3 月13日 ） 一、教学目标： （一）基础性目标： 1. 介绍足球运动的历史及现代足球形势、本学期的教学内容、考试方法、课堂常规。 ?2．通过本课教学，让学生了解本学期的教学内容，通过熟悉球性的练习，提高学生对足球的兴趣。 （二）提高性目标： 1. 上肢力量练习，逐步提高上肢力量水平 二、教学过程： 板块一：准备部分 （一）教学内容：慢跑、徒手热身操 （二）完成目标： 1.通过绕田径场（200米）列队慢跑至身体微微出汗。 2.通过徒手热身操或广播操练习，进一步将身体的各个关节活动开，如手腕、肘关节、肩关节、腰、髋关节、膝关节、踝关节等。 （三）教学过程： 1.整队，检查人数。成四列密集队伍站队。2.询问学生身体状况。 3.体育委员带领学生成两路纵队绕田径场（200米）慢跑。 4.面向教师成四列横队，听教师口令统一进行徒手热身操或广播操练习。 （四）教学