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说勤奋 主备人： 何跃琴 审核人：孙静 教学目标: 正确、流利地朗读课文。 学会本课生字词，会读、会默写。 学生初步了解课文内容，知道文章的观点和通过列举事例来说明道理的写法。 4.明白“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌主来的”和“勤能补拙是.良训，一分辛苦一分才”的含义。 5.(提高) 课后习题3：了解词义，并会用两个词口头造句。 6.（提高）仿照课文3、4自然段的写法,也来写一写其他勤奋成才的故事。（材料：补充习题第五题 ） 教学重点： 1.学生初步了解课文内容，知道文章的观点和通过列举事例来说明道理的写法。 2.明白“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌主来的”和“勤能补拙是.良训，一分辛苦一分才”的含义。 教学准备： 1.预习课文 2.课件 教学时间：两课时 第一课时 课时目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字词，会读、会默写。 3.学生初步了解课文内容，知道文章的观点和通过列举事例来说明道理的写法。 课后习题3：了解词义，并会用两个词口头造句。 教学过程： 一、导入新课 1. 看过《实话实说》吗？这是一档谈话类节目，每期都会有一个话题。今天，有位作者也和我们来聊聊，聊什么呢？ 2.板书课题，来谈谈勤奋。 3.有谁和你说过这样的话题吗？谁？怎么说的？（区分“勤奋”和“勤劳”） 那作者是怎么说“勤奋”的呢？ 二、读好课文 1.要求：（1）认真读课文，把课文读正确、流利。难读的地方多读几遍。 （2）将课后生字组成的词读正确、读熟。 2.检查： （1）朗读指导 第一关：读音 毫不气馁 青蛙卵剥离手术 华罗庚 勤能补拙 第二关：长句朗读 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 第三关：段落检查 同桌检查：第2、4自然段 正确、流利，不读破句子，停顿自然。 优 指名未达标的同学朗读，纠正发音。 三、词语默写 1.要求：看生字词，难写的写一写，准备默写。 默词，校对，订正。 2.组词 遍（ ） 枕（ ） 惯（ ） 渡（ ） 编（ ） 忱（ ） 贯（ ） 度（ ） 3.书写 看课后生字，怎么写才漂亮？并模仿着写一写。 指导书写：走之底 竖心旁 四、联系上下文理解词语，并造句。 完成书后练习3。 方法：（1）找出这些词，在课文中画出来。 （2）联系上下文说一说这个词语是什么意思？ （3）练习造句： 我读书非常认真， 。 上次考试我没考好， 。 。（任选其中的词语造句） 全班交流：优、中、差各请几名学生说一说。 五、梳理文章，并逐步感受文章写作特点。 1.再读课文,完成《补》四（1） 2.交流（小组交流、全班交流） 3.了解第一段的设问句：一问一答。 作业设计： 1造句（见书后练习3） 2 读一读其他关于勤奋成才的故事，将给家人听一听。 第二课时 课时目标： 1.明白“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌主来的”和“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的含义。 2.体会文章3、4自然段的写法，仿照这样的写法,也来写一写其他勤奋成才的故事。（材料：补充习题第五题 ） 教学过程: 一、明义 (一)古今中外……浇灌出来的。 1. 出示课后练习4句子（1） 难点：手中的鲜花指什么？ 汗水和心血表现在哪里？ 方法：（1）认真读课文第2、3自然段，思考：司马光和童第周手中的鲜花指什么？付出的汗水和心血表现在哪里？ （2）他们“手中的鲜花”用“ ”画出来，付出的汗水和心血用“﹏”画出来。 （3）完成《补》四2、3 （比一比，谁完成的快） 2.交流，再说说对句子的理解。 3.指导朗读：将重点词读好，特别是能表现他勤奋的地方。 （二）体会举例要从不同方面来说。 这篇课文是篇说理的文章，为了说明勤奋和通往成功的桥梁，课文举了司马光和童第周的例子。 比较：这两个例子有什么联系和不同？ 古今 天资聪明、基础差 (三)勤能补拙……一分才。 顺势：即使基础差，只要勤奋也能成才。这就是——勤能补拙……一分才。 二、仿写 仿照这样的写法，也来写一写其他勤奋成才的故事。 材料：《补》第五题第一个小故事。 方法：注意写清他付出了哪些辛勤的汗水和心血，手中的鲜花又是什么？ 作业设计： 1. 完成小练笔。 2. 完成《补》其他内容。 18 李时珍夜宿古寺 主备人： 何跃琴 审核人：孙静 第一课时 教学目标： 1、能正确流