河南省郑州市中牟县第二高级中学高中生物 6.1 细胞的增殖教学设计 新人教版必修1.docVIP

河南省郑州市中牟县第二高级中学高中生物 6.1 细胞的增殖教学设计 新人教版必修1 教学目标的确定 本节内容为本章的重点和难点，也是整个高中生物的重点内容，最新考钢对本部分内容有两个要求1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ) 2.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。虽然本节课为一轮复习课，但因为学生的基础相对较薄弱，对于学生来说和新课的差别不大，所以要十分重视基础知识的讲解，在此基础上稍加拔高，另外，本节将为必修二《遗传与进化》的学习，打下一定的基础，为此我确定了如下教学目标： 1、明确细胞增殖的意义以及细胞周期的概念。 2、概述有丝分裂的过程、特征和意义。 3、识别并准确描述细胞有丝分裂各时期图像特征，比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 4、比较各时期染色体行为，描绘曲线并掌握DNA和染色体数量的规律性变化。 二、教学设计思路 考纲解读 创设情境，引入新课 提出问题“细胞不能无限长大的原因”，学生阅读课本找出答案 归纳总结，引入细胞增殖 点拨细胞周期的概念与表示方法 观察分析高等植物细胞有丝分裂的过程与特点 讨论：染色体，染色单体，DNA的数量变化 比较：动植物细胞有丝分裂的区别 小结与练习 教学实施的程序 学生活动 教师的组织和引导 教学意图 讨论回答。 多媒体展示考纲，并加以解读。由问题探讨提出以下问题: (1)、大象与老鼠不同器官的细胞大小相同吗？ （2）、大象与老鼠不同器官的大小不同是由什么造成的？ 激发学生学习的兴趣。 阅读教材，回答问题。 提出问题:细胞不能无限长大的原因？引导学生结合学案阅读教材相关内容。 在学生回答的基础上小结：细胞不能无限长大的原因，同时，多媒体展示。 再次基础上提出问题：既然细胞越小，细胞表面积相对就大，细胞的物质运输的效率就越高，细胞体积是不是越小越好？提示：阅读教材小字内容。在学生回答的基础上加以补充，并多媒体展示答案。 增强学生从教材中提炼信息的能力，让学生学会“读书”。 培养学生的辩证思维能力。 阅读教材相关内容，找出答案回答问题。 既然细胞不能无限长大，那么生物体由小长大就离不开细胞数量的增加，细胞数量的增加是靠细胞增殖实现的，那么，细胞增殖的方式和意义是什么呢？引导学生阅读教材。 培养学生获取及表达信息的能力。 学生思考，加深理解。 在学生回答的基础上，指出本节主要学习有丝分裂这一种细胞增殖的方式。多媒体展示细胞周期的概念和两种基本的表示方法，并加以解释。 让学生对基本概念有更深的理解。 结合学案观察过程图，找出各时期的特点，讨论分析。 多媒体展示高等植物有丝分裂过程图，让学生结合学案找出各时期的特征。 在学生回答的基础上加以补充，并让学生根据过程图完成学案第二页的表格，画曲线图作为课下作业。 展示动物细胞有丝分裂的过程图，让学生从中找出与高等植物细胞有丝分裂的区别，提示：主要观察分裂的前期和后期。在学生回答的基础上加以补充。 培养学生的观察能力和总结归纳的能力。 回顾本节内容，对本节知识有一个整体的认识。 课堂小结。 培养学生整体把握知识的能力。 做习题，及时自测。 讲解学案第三页当堂检测的第1、2题。布置作业。 及时检测与巩固所学知识。