平面向量的概念及线性运算[资料].docVIP

平面向量的概念及线性运算 主备人：张勇 检查人：庄成明 行政审核人： 【教学目标】 1、了解向量的实际背景，平面向量的概念，理解向量相等的含义，掌握向量的几何表示； 2、掌握向量的加法与减法及其运算律，能根据“平行四边形法则”和“三角形法则”进行向量的和与差运算； 3、理解向量共线定理； 4、了解向量线性运算的性质及其几何意义。 【教学重点】平面向量的概念，平面向量的加法、减法及数乘运算。 【教学难点】、理解向量共线定理，并能运用其解决相关问题。 【教学过程】 一、引入 1、向量的有关概念： 向量：既有______又有_______的量叫做向量，向量的大小叫做向量的_______（或___ _）。 2、几个特殊的向量： （1）零向量：_____________的向量叫做零向量，其方向是_____ ___的； （2）单位向量：长度等于______ ____的向量； （3）平行向量：方向____ _____或__________的__________向量，平行向量又叫做____________，任一组平行向量都可以移到同一直线上。规定：0与任一向量______________。 （4）相等向量：长度_________且方向____________的向量； （5）相反向量：长度_________且方向____________的向量。 3、向量的加法： （1）运算法则：①___________________，即_____________________ _ ________； ②______________________，即___________________________________ ___________。 设，则=___________=_____ ___。 （2）运算性质：=_____ ___(交换律)；=______ _____（结合律）； =___ _ ____=_____ __。 4、向量的减法： （1）减法与_________互为逆运算； （2）运算法则：____________法则，_____________________ _________________； 设，则=________________=_______ __。 5、实数与向量的积：实数与向量的积是一个向量，记作 （1）长度与方向规定如下：①；②当时，的方向与的方向 __； 当时，的方向与的方向_____ ____；当时，=，的方向___ ___。 （2）运算律：设，则①；② ；③ 。 6、两个向量的共线定理：向量与_______（）共线有且只有一个实数，使得。 二、新授内容 （一）基础自测： 1．下列命题：① 平行向量一定相等；② 不相等的向量一定不平行；③ 平行于 同一个向量的两个向量是共线向量；④ 相等向量一定共线，其中不正确的序号 是____________． 2．化简(－)－(－)＝____ ____。 3．在平行四边形ABCD中，AC与BD交于点O，E是线段OD中点，AE的延 长线与CD交于点F．若=，=，则=___________． （二）典型例题： 例1．判断下列命题是否正确，不正确的请说明理由． （1）若向量a与b同向，且|a|=|b|，则a＞b； （2）若|a|=|b|，则a与b的长度相等且方向相同或相反； （3）若|a|=|b|，且a与b方向相同，则a=b； （4）由于零向量的方向不确定，故零向量不与任意向量平行； （5）若向量a与向量b平行，则向量a与b的方向相同或相反； （6）若向量与向量是共线向量，则A，B，C，D四点在一条直线上； （7）起点不同，但方向相同且模相等的几个向量是相等向量； （8）任一向量与它的相反向量不相等． 例2． 如图，在△OAB中，延长BA到C，使AC＝BA，在OB上取点D， 使DB＝eq \f(1,3)OB.设＝，OB＝，用，表示向量，. 例3．(1)设两个非零向量e1，e2不共线， = e1- e2，=3 e1+2 e2， =-8 e1-2 e2，求证：A，C，D三点共线． （2）设e1，e2是两个不共线向量，已知=2 e1+k e2， = e1+3 e2，=2 e1- e2．若A，B，D三点共线，求k的值． （3）已知a，b是不共线的向量，若＝λ1＋，＝＋λ2 (λ1，λ2∈R)，则A、B、C三点共线的充要条件为________． （4）已知＝λ＋μ (λ、μ为实数)，若A、B、C三点共线，求证：λ＋μ＝1． 三、课堂反馈