(重庆)重庆2014某高中数学 第四节正弦函数y=sinx的图象与性质教案 北师大版必修4.docVIP

正弦函数的性质（2课时） 教学目标： 知识与技能 （1）进一步熟悉单位圆中的正弦线；（2）理解正弦诱导公式的推导过程；（3）掌握正弦诱导公式的运用；（4）能了解诱导公式之间的关系，能相互推导；（5）理解并掌握正弦函数的定义域、值域、周期性、最大（小）值、单调性、奇偶性；（6）能熟练运用正弦函数的性质解题。 过程与方法 通过正弦线表示α,－,π－α,π＋α,2π－α,从而体会各正弦线之间的关系；或从正弦函数的图像中找出α,－,π－α,π＋α,2π－α，让学生从中发现正弦函数的诱导公式；通过正弦函数在R上的图像，让学生探索出正弦函数的性质；讲解例题，总结方法，巩固练习。 情感态度与价值观 通过本节的学习，sin(2kπ＋α)＝sin (k∈Z)，sin(360(k+() = sin( 对于任一0(到360(的角，有四种可能（其中(为不大于90(的非负角） （以下设(为任意角） 公式2： 设(的终边与单位圆交于点P(x,y)，则180(+(终边与单位圆交于点P’(-x,-y)，由正弦线可知： sin(180(+() = (sin( 4．公式3： 如图：在单位圆中作出α与－α角的终边， 同样可得：