2016-2017学年粤教版必修3 第10课 项链 课件（36张）.pptVIP

2、对于项链是“假”的这一情节的三处铺垫： ?借项链时，佛来思节夫人表现得相当大方，没有任何犹豫。 ?还项链时，佛来思节夫人竟“没有打开盒子”检验一下。 ?当马蒂尔德去买项链时，珠宝店只卖出了那个盒子。 3、为什么在文章的最后才说 出来呢？ 归纳结尾特点： 一是似乎在意料之外，可掩卷回思，却又发现在情理之中； 二是结尾戛然而止，给读者留下了自由想象的空间，回味无穷。 4、丢失项链看似偶然，也有必然因素。 舞会中：狂热、沉迷、陶醉 舞会后：自惭形秽、慌忙逃离 —— 欣喜若狂，忘乎所以。 —— 虚荣 5、再设想一下，玛蒂尔德在偿还巨额债款后，忽然得知丢失的项链原来是假的，会怎样？ 结果可能： a、得到全部赔款 b、得到部分赔款，玛蒂尔德接受了，皆大欢喜 c、得到部分赔款，玛蒂尔德放弃了 d、表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德索要赔款 e、表示同情，但没有赔款，玛蒂尔德淡然处之 玛蒂尔德情感表现可能： a、伤心难过，感到命运不公。 b、非常生气，抱怨对方未能提醒 c、感到震惊，但很快调整过来，淡然处之。 d、百感交集以致精神崩溃、喜怒无常。 分析玛蒂尔德的性格特点 探究人物的多元理解 现实 身世 贵妇人 住宅寒伧 墙壁黯淡 家俱破旧 衣料粗陋 幽静的厅堂、宽敞的客厅 华美而香气扑鼻的小客室 桌布三天没洗 喝一般的肉汤 精美的晚餐亮晶晶的银器 盛在名贵盘碟里的佳肴 用廉价的女佣 跟最亲密仰慕的男子闲谈 生于小职员之家 只得嫁给小书记 平庸 黯淡 高贵 优裕 家境 冰冷 狂热 梦想 心情 痛苦、伤心、悔恨、失望， 整日地哭好几天 爱慕虚荣 借项链— 爱慕虚荣 说起自己的烦闷 高兴得心都快跳出来了，双手拿着那项链发抖 迟疑而焦急地问 跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着带着这件宝物跑了 烦闷、高兴、激动 玛蒂尔德 辞退了女仆 迁移住所，租赁小阁楼 一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱 刷洗杯盘碗碟 用肥皂洗衬衣 把垃圾从楼上提到街上 把水从楼下提到楼上 赔项链、还债务— 玛蒂尔德 诚实守信 勤劳坚强 玛蒂尔德 爱慕虚荣 诚实守信 坚强勤劳 ↙ ↘ 归结人物形象 一串假项链 十年辛酸事 人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你也可以成全你。 观点辑录： 晚会是她梦想实现的时候，也是她从此坠落的一刻，这也许就是对她贪图富贵，没有正视自己生活的最大讽刺，然而后来十年经历，虽然代价沉重，但她没有退缩，体现了她勤劳肯干、诚实善良、勇于面对的美好品质。 观点辑录： 不要为虚荣心奉上了自己的青春年华。 观点辑录： 小说通过描写一个由于虚荣心而导致生活错位的女性，她最终通过努力在生活的艰难中完善了自我。人性可能有很多缺憾，但生活的磨练，可以不断使得人性逐渐走向成熟。 1、从哲理角度概括，也许就是莫泊桑本人所说的：“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！” 2、从情节角度看，对玛蒂尔德遭遇表示同情，赞颂了玛蒂尔德的美好品质。 3、结合作者作品看，莫泊桑作为一位现实主义作家，关注生活细节与人物精神的结合。（例如《羊脂球》）这篇《项链》主题在于表现玛蒂尔德克服人性弱点，不断完善自己的性格，并歌颂了玛蒂尔德的美好品质。这是对十九世纪资本主义社会，经济发展带来的欲望膨胀、精神贫瘠现象的鞭挞和指引。 学习目标 知识与能力: 1．了解作品产生的时代背景。 2．理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。 3．体会小说精心的构思和巧妙的布局。　　　 过程与方法:1．组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。 2．引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养学生对人物形象的评价能力。 情感态度与价值观:培养学生的同情心、责任感，让他们明白生活中发生的一切不幸，可能都将与自己有关，要学会关心、尊重他人，不断提升自己的心灵，完善自己的人格。 作者简介 基.德.莫泊桑(1850—1893)， 19世纪后期法国著名的批斗现 实主义作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省邦迪耶普小城附近的一个没落的贵族家庭，父亲是个商人，父母分居，颇有文学修养的母亲带着莫泊桑住在海滨的一座别墅里，他幼时受母亲的熏陶而爱好文学。 在卢昂中学上学时，受到他的老师、著名的诗人路易.布