2016-2017学年苏教版必修三 第10课 东方和西方的科学 课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * 古巴比伦文明是两河流域文明的重要组成部分，两河流域文明还包括苏美尔文明、阿卡德文明、亚述等重要组成部分。人类最早的奴隶制国家大约于公元前3500年产生于两河流域，古巴比伦是人们已知的历史最悠久的古代东方国家之一。根据大量的考古发现，约在公元前四千年代，居住在这一带的苏美尔人已有较为发达的文化，不仅发明了文字，而且发明了用于书写文字的“泥板书”。公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。苏美尔衰落后，古巴比伦城邦兴起。 巴比伦文明 除了埃及、巴比伦、中国和印度四大文明古国之外，独立起源的文明就要数古波斯文明了。波斯人在公元前550年，一举征服西亚中近东各国，建立了地跨欧亚非三大洲的大帝国。但时至今日，曾经辉煌的波斯文明在世界上仅留下这惟一的大型宫殿遗址。它保存了古波斯的建筑、雕刻和装饰艺术的精华，是伊朗首屈一指的世界文化遗产，是到伊朗游览的外国游客必定要去的地方。 波斯文明 阿拉伯文明即阿拉伯民族的文化，注意：在今天，波斯文化，土耳其文化，中亚突厥民族的文化不属于阿拉伯文化的范畴，但都属于伊斯兰文化的范畴，伊斯兰文化和阿拉伯文化是两个不同的概念，但二者之间有相关性和互补性。阿拉伯文化是对于人类文明产生重大影响的文明之一。它是阿拉伯民族在长期的社会经济生活中形成的艺术形式、思想观念、道德习俗、制度法律、生活感悟体验、物质生产生活创造发明等等综合体系。 阿拉伯文明 阅读课文，并用一句话概括每一小节的内容 1.从实验科学的角度来看，东方和西方是极端对立的。 2.科学全部形式的种子是来自东方的。 3.今日西方仍需要东方。 4.分析这类人的表现和实质。 5.净化西方文明的途径和方法。 6.新的鼓舞来自东方。 7.指出科学不能控制它本身的应用。 8.东西方文化的共同本质。 9.感恩东方文明，并对它寄予希望。 10.再一次强调应该具有科学的态度，以实现东西方文明的融合。 归纳本文的结构提纲 第一部分：（1－3）要正确认识东方和西方的关系。 第二部分：（4－8）不能正确认识东西方科学的原因及其危害。 第三部分：（9－10）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使命。 本文属于议论文的范畴，作者的论点是什么？ 要尊重东方科学 为什么要尊重东方科学？ １．科学全部形式的种子来自东方． ２．今日的西方仍然需要东方 为什么今日的西方仍然需要东方？ １．西方文明有弊端 ２．科学方法的弊端 ３．科学本身的应用的弊端 ４．东方科学和西方科学是互补的 5. 光明从东方来　，法则从西方来 实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。 因为实验科学和数学的“全部形式的种子是来自东方”。如埃及、阿拉伯和中国在数学和炼金术（炼丹术）和其他应用科学方面都做出过相当大的贡献，是西方文化的重要源头。 所以，作者以形象的比喻“东方是母亲，西方是父亲”来告诫西方人应当认识到这种联系，不要忘本。 不能正确认识东方文明的原因有哪些？其危害是什么？ 一些不是真正科学家的西方人既无知识又不懂科学，他们从实验科学的角度，以实证主义的科学思维，认为东方文明是微不足道的，东西方是极端对立的。 其危害是以盲目自大的态度拒绝与东方思想的交流，失去了科学的灵感和分行精神，最终走向衰亡。 伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。 曾对西方文化的发展有着重大影响的东方文化仍然可能会与西方文化进行交流。 作者运用了拟人的手法，以“悄悄从东方来到”形容传布和影响，以“伸开双臂欢迎”形容交流。 作者为什么说“科学不能控制它本身的应用”？他对解决这一问题有哪些见解？ 作者认为：西方文化偏于方法的应用而忽视了思想。 现象产生的原因：一是科学的应用常常掌握在没有科学知识的人手里，二是掌握者即使是科学家，由于感情的作用，也会滥用自己的知识。 所以科学需要人文学科的知识辅助，只有与来自东方的人文思想结合才能控制它本身的应用的局限性。 光明从东方来　，法则从西方来 光明是以太阳从东方升起比喻来自东方的哲学思想和人文理念对西方的影响，它和西方的法则有着同样的价值。 作者借此形象地表达了只有东方的思想和西方的法则 结合才能使世界文化发展进步的观点。 应该以怎样的态度对待东方科学． 发展我们的方法，改进我们的智力训练继续我们的科学工作，慢慢地、坚定地以谦虚的态度从事这一切． 我们训练我们的灵魂，忠于客观真理，并处处留心现实生活的每一个侧面 分论点一 分论点二 要尊重东方科学 科学全部形式的种子来自东方． 今日的西方仍然需要东方