辽宁省沈阳二中高三历史上学期期中试题（含解析）新人教版.docVIP

辽宁省沈阳二中2015届高三上学期期中考试 历史试题 说明：1.测试时间：90分钟 总分：100分 2.客观题涂在答题纸上，主观题答在答题纸的相应位置上 【试卷综析】本试卷是高三期中考试用卷，本着“立足基础知识，体现能力立意”的命题思路，无论从考查的知识点分布还是试题的呈现形式均属高三期中考试中的经典之作。 在坚持“注重基础，能力立意”的命题思路，充分考查探究的方法和能力，试卷以大量的史料进行创设情境，符合当今高考总趋势。以选择题为例，试卷在考查学生分析、理解、归纳、概括、运用、调动、论证等能力试题数量占据大部分题值，其中第1、2、3、9、11等题均是考查学生解读史料获取信息能力；采用图片和表格设置试题情境也是本试卷一大亮点，如选择题4、5、6、13、14以及材料题43等题。 第Ⅰ卷 （60分） 一、单项选择题（共40题，每小题1.5分，共60分） 【题文】1.《春秋·公羊传》记载：“隐长又贤，何以不宜立？立适以长不以贤；立子以贵不以长。桓何以贵？母贵也。”这一做法(　　) A．遵循了周代的宗法制度精神实质 B．严重破坏了嫡长子继承制度 C．是春秋时期宗法制度崩溃的表现 D．表明太后左右了王位的继承 【知识点】A1古代东西方的政治制度·夏、商、西周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成·宗法制 【答案解析】A 解析：禁止父子兄弟同家共财”和“诸子有份”等信息说明，“分异”不仅要分家而且还要分割家产，这与传统宗法制下由嫡长子继承家庭中的政治地位(贵族家庭)和主 要财产相悖，冲击了传统的宗法制；A项与题干无关，分封制是地方制度，而材料体现的是家庭问题；B项不符合史实；D项错误，君主专制是秦统一后，确立了皇帝制后出现的。 【思路点拨】本题考查学生对古代宗法制影响的理解。 【题文】2. 马克垚在《世界文明史》中说：“唐宋时期的国家体制可称之为中央集权的君主制……中央政府的首脑为宰相，宰相有很大的权力，和皇帝讨论军国大事，人事任免，甚至皇位继承等问题，并做出决定。”由此判断在唐宋时期最有可能的是(　　) A．虚君实相，实行君主立宪制 B．宰相成为国家的实际决策者 C．皇权和相权的矛盾尤为突出 D．君主专制与中央集权缺一不可 【知识点】A2古代东西方的政治制度·从汉至明清政治制度的演变·中央政治制度演变 【答案解析】C 解析：由题干中“唐宋时期的国家体制可称之为中央集权的君主制”和“宰相有很大的权力，和皇帝讨论军国大事，人事任免，甚至皇位继承等问题，并做出决定”等信息唐宋时期在君主专制的体制下，宰相拥有很大的权力，故C项正确；A、B两项表述明显不符合史实，故排除；D项与材料不符，排除。 【思路点拨】本题考查学生对古代皇权和相权的矛盾的理解。 【题文】3. 明中后期，租佃关系已普遍采取契约的形式，在商品经济发达的江浙、福建已经盛行定额租制，甚至还出现了货币地租，佃农对地主从人身依附关系为主向着以土地依附为主的方向过渡，获得更多的经营自由。这反映的实质问题是(　　) A．农村经济商品化 B．农民对地主人身依附关系进一步松弛 C．封建地租货币化 D．商品经济推动封建生产关系的变化 【知识点】H1古代中国经济的基本结构与特点·发达的古代农业及古代手工业的进步·古代租佃关系 【答案解析】D解析：从材料“商品经济发达的江浙、福建”“盛行定额租制”“出现了货币地租”“佃农对地主从人身依附关系为主向着以土地依附为主的方向过渡”中可知，江南地区中国封建生产关系开始变化。所以答案选D。 【思路点拨】解题的关键是依据材料中关键信息进行概括并结合所学回答。 【题文】4.右图为中国秦汉至唐初城乡分工结构示意图，对该图的描述符合史实的是 (　　) A．“城郭之民，类多工商” B．城市与乡村为行政区域划分单位 C．城市商业功能从属于其政治功能 D．“市”成为城市活动的中心 【知识点】H2古代中国经济的基本结构与特点·古代商业的发展及古代的经济政策·古代经济政策 【答案解析】C解析：材料信息“明中期基本放弃纸币，取而代之的则是从民间贸易发展起来的、最终获得政府认可的白银作为主要支付手段”说明政府对市场的控制遇挫的史实，故本题选择D项。 【思路点拨】解题的关键是依据材料中关键信息进行概括并结合所学回答。 【题文】5.“探寻中国经济政策演变之路”研究性学习小组在整理研究成果时，附了两幅描绘生产民俗的河北剪纸，借以说明中国古代的某种经济形态，同时他们还引用了与这一经济形态相对应的言论。这些言论不应包括(　　) A．“事末利及怠而贫者，举以为收孥” B．“上农除末，黔首是富” C．“闭门而为生之具以足，