高考语文二轮复习 板块2专题一理解常见文言虚词在文中的意义和用法课件.pptVIP

道士说：“我只是需要这个梨核作树种。”于是拿起梨大口大口地吃，将要吃完了，把梨核放在手上，解下肩上的挖土工具，挖了数寸深的坑，把梨核放进去，然后用土盖上。向集市上的人要热水浇灌。喜欢凑热闹的人向路边小店要了一碗开水，道士接过来浇在坑里。在众人的注视下，只见梨树的嫩芽出土了，渐渐长大。一会儿长成大树，树叶茂盛。不一会儿就开了花，过一会儿便结了梨，个大芳香，压满了树枝。 * ◎高频考点二　翻译确定意义 阅读文言文，完成题目。(原文见本专题(二)·高频考点一·典题例示) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)南崖下渔火十数星，相接续而西，次第过之，小船捞虾者也。 译文：______________________________________________ ____________________________________________________ (2)既泊，乃命酒肴，以子鸡苦瓜拌之。 译文： ____________________________________________________ 南面山崖下有十几处闪烁的渔船灯火，连接成线，向西延伸，一个接一个地经过，那些小船是打捞鱼虾的。 船停了下来，就叫人摆上酒菜，将子鸡、苦瓜掺拌在里面。 * 【教你审题】　①审读语句的结构特点，体会虚词的具体作用。如“而”处在“接续”和“西”中间，是连接两个动词，应为承接关系，不必翻译。②揣摩前后语境，确定具体含义。如第(1)句中的“之”，用在动词“过”之后，第(2)句中的“之”用在动词“拌”之后，可见这两个“之”字都应为代词。 【教你答题】　本题考查翻译文言文中句子的能力，关键点除重要文言实词的翻译外，还有重要文言虚词的用法。(1)句中考查的重点分别是文言词语“而”“次第”“之”，判断句句式“……者也”。(2)句中考查的重点是文言虚词“既”“乃”“以”“之”。对这些虚词意义和用法的把握，是翻译准确的前提。 * 1．将代词的指代内容译清楚。比如“之”“其”这类虚词，有时实指，有时虚指，指代的人称和对象各不相同，要因文而异，明确指代内容。 2．将语气助词、语气副词的语气译出，译准。如语气助词“乎”“焉”“也”“耳”，语气副词“其”“乃”“何”等都可以用来表达各种不同的语气，一定要在翻译中有所体现，并且翻译准确。 3．将结构助词暗示的句式表现出来。如“之”“者”在表宾语前置、定语后置时，要准确翻译其作用。 * 4．将介宾的关系表达完整。如“以”“于”这类介词，所在语句往往存在“介词结构后置”的现象，翻译时要理清语句关系。 5．将连词的逻辑关系表达清楚。在虚词里，有很多起关联作用的连词，比如“而”“且”“则”“以”等，它们使句子和文段多了几分理趣，重点更突出，因而翻译要准确。 * * (1)季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。 译文：__________________________________________________________________________________________________________ (2)河东吾股肱郡，故特召君耳。 译文：_________________________________________________________________________________________________________ 季布做了河东郡守。汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。 河东对我来说是一个最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊！ * 【解析】第(1)句中，“其”是代词，他； “者”结构助词，定语后置的标志； “欲以为御史大夫”是省略句，“以为”应为“以之为”，其中“以”为介词，译为“把” 。第(2)句中，“故”是连词，所以； “特”副词，特地； “耳”语气助词，罢了 。 * 【参考译文】季布做了河东郡守。汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。 * 陛下因为一个人赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处世的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道：“河东对我来说是一个最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊！”于是季布就辞别了