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第二单元：制作电子杂志 教学建议 教学建议 教学建议 四、教学建议 四、教学建议 四、教学建议 四、教学建议 四、教学建议 第三单元：杂志的修饰和完善 四、教学建议 四、教学建议 四、教学建议 四、教学建议 四、教学建议 对教师的要求： 应提高自身的教材再处理能力 树立新的教学理念，注重对学生的信息素养的培养 关注学生差异 反对两种类型的课 一、教学目标 ·知识目标 1．? 理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。 2．? 理解书签的作用 3．? 了解超级链接可以链接的对象的类别 ·技能目标 1．? 掌握书签的插入、删除方法，能显示或隐藏书签 2．? 能设置、修改指向书签的超级链接。 ·情感目标 通过本课时的学习，使学生树立一种服务的意识，在提高杂志精美程度的同时，也要注重其在使用上的便利性，以方便他人阅读和使用。 ? 二、重点难点 重点：对超文本特点的理解，能设置在文档内部跳转的超级链接。 难点：对超文本概念的理解。 ? 三、教学准备 开通因特网，或准备几份可以在页内跳转的网页，让学生感觉超媒体的特点。 第19课：目录链接 完成作品示例： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本节课的中心任务是让杂志变得更具备“电子杂志”的特点，即通过设置超级链接，将杂志的目录页中的标题与相应的页面链接起来，以方便阅读。 在本节课的教学过程中，教师应注意以下几点： 1．??学生已经在第6课中学习过超级链接的设置方法，并掌握了利用超级链接链接外部文件的操作方法，作为对这一知识技能的进一步加深，本课时在注重让学生掌握通过书签设置页内跳转方法的同时，注重让学生理解电子媒体（超文本媒体，简称为媒体）的特点，并让他们了解超级链接所能够链接的对象有哪些。 2．??? 在学生设置自己的作品之前，可以告诉学生网页、Windows及Word的帮助文档等都是超文本类型的媒体，操作感受一下这些文档，有助于让他们加深对超文本的理解。 3．??? 注意让学生了解设置成超级链接之后“锚点”的变化，如颜色变化、字体变化以及对鼠标的捕捉等。 4．??? 对于一部分学有余力的学生，可以让他们： a)???????? 在文档中创造其它的链接点，以方便阅读。 b)??????? 让学生尝试使用不同的“锚点”对象来设置链接，如图片等 c)??????? 让学生自行尝试其它链接对象，如声音、视频、网页等，并和插入“对象”方法作对比。 建议课时：1课时 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ? ? 五、练习实施建议 ·随堂练习1　本题为观察题，可以让学生将Word中的超级链接与网页中的超级链接进行比较迁移，再得出结论：文字的颜色变为或蓝色、并带有下划线，当用鼠标指针指向它时，指针会变成“手型”，单击这一超级链接后，它会变为其它颜色。 ·随堂练习2　本题为概念理解题，书签的解释课本中有，而超级链接的概念可以让学生在Word的帮助中找。本题答案：书签是文档中加以标识和命名的项目或位置，以便以后引用。利用书签可以快速跳到指定位置、创建交叉引用以及为索引项标记页范围等。书签代表的是文档中的某一位置。而超级直接通常是有颜色的、带下划线的文本或图形，单击它，可以快速跳到文件中的某个位置（书签）、文件或因特网上的某一个网页。 ·随堂练习3　本题可以让学生进一步熟练超级链接的设置，可以让学生在网页中设置“返回目录”、“联系我们”等多种类型的超级链接。 ? 六、教学资料 1．? /cscai/webcai/computer/hypermedia.htm#一、超文本 2．? /smscwb.htm Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011