班级管理中学生职业素养的培养研讨(共1440字).docVIP

班级管理中学生职业素养的培养研讨(共1440字) 实行岗位责任制 班干部同学在聘任完成后，笔者统一召开班委会，明确每一个班干部的岗位职责，会后每位班干部同学根据自己的职责结合学校各项管理和检查办法制定一份具体的工作计划和相关工作思路。工作思路或计划先由班长审阅，经全班同学讨论，经班主任同意后生效并严格执行。如体委李航同学制定的相关职责计划：两操规定：①每天早操6:45必须到操场（提前一两分钟到指定地点集合），课间操下课后以最快速度集合。②着装统一按学校规定执行（升旗全身护士服、带护士帽）。③凡早操间操事病假者必须有假条不能无故旷操（没条者一律按旷操记录）。④做操时不能交头接耳，不能戴耳机，不能打闹（违反者一律记个人按规定处罚）。⑤做操质量按要求做，动作规范准确到位。⑥升旗时唱国歌要求声音洪亮。岗位责任制实行后班卫生、纪律、两操、宿舍等各项成绩有了明显进步，综合评比成绩排名由原来的第10上升到了全校第2。科代表也是要职责明确、责任到位，及时下达任课老师布置的任务，反映同学的需求，做好任课老师和学生间的沟通，带领同学在相应学科成绩有所提高。这些进一步提高了学生的责任意识和组织、管理能力。 班级活动实行学生自治 班级活动让学生自主管理，可以提高学生的管理水平、组织能力，不过班主任应及时给学生具体的方法指导，要把握好自己参与的度。比如说一些主题班会放给他们去做，学生们从策划到展示整个过程进行得有条不紊，当看到同学们的展示时，笔者为他们精彩的表现感到欣喜，学校组织的第二课堂活动：拔河比赛、跳绳、歌唱比赛、健美操比赛，学生参与积极性很高，体现了为班级争光的集体荣誉感和很好的团队精神，为了丰富学生文化生活，增强同学之间的交流与友谊，加强班级同学的凝聚力，班级自主组织内容丰富，健康向上的活动，如政治活动课、班级交流活动、班级篮球联谊比赛等，通过这些活动大大提高了学生的综合能力。 班级评价实行奖惩机制 班级各项工作由班委会结合全体同学的意见制定相应的管理办法，奖惩分明。如班级卫生处罚规定（室内）：桌洞有零食被抓罚做值日两天（跟组）；垃圾桶有零食被抓罚第二天继续做值日；大于60分低于80分当天值日生罚值日一天；一星期两次低于60分或三次低于80分罚做值日一周；当天值日没来跟下一组继续做，如果下组被罚，跟做值日同样被罚。如奖励规则：受到学校通报表扬者，班级德育积分加2分；在学校文明寝室评比中，获得文明寝室、优秀寝室长、优秀住校生等，相关同学德育积分加2分；在黑板报评比中，一学期中，最优秀的组将适当加分；文体比赛，个人代表班级参加，依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人取得成绩适当加分；参加校内外组织的各种知识竞赛和学科竞赛获奖者，视获奖情况加分；运动会取得名次者和积极参与者均有礼品奖励；凡是学校举行体育相关活动如“跳绳”“拔河”各类比赛时，凡取得成绩或积极参与者均有奖励。此外还设有学习进步奖、道德模范奖，积极分子奖等奖项，所有的处罚和奖励只是手段，目的是通过一些措施，来培养学生良好的行为习惯，培养学生的职业素养和社会适应能力。 班主任工作一定要适应学生所求，面向社会所需，不断更新观念，在班级管理中，笔者坚信一句话“老师能走多远，就能带领学生走多远”（本文