留守儿童教育问题描述.pptVIP

小 结 本课程以“把班级建成留守儿童成长的精神家园”为专题，共介绍了五个部分内容。 分别为：留守儿童成长中会出现哪些突出的问题、学校在留守儿童教育中担当怎样的责任、 班主任在留守儿童教育中能有什么作为、班级活动能给留守儿童带来什么改变、留守儿童教育必须理清的三种关系。 感谢您的参与学习， 希望以上内容能帮助到您！ * 班级活动 * * 传递知识 改变态度 丰富体验 引领价值 * 活动设计原则 灵活性 趣味性 针对性 系列化 生活化 诺丁斯的关怀理论 教育 品格教育 关爱的情怀和能力 诺丁斯的课程体系 对自我的关怀 对亲密的人的关怀 对远方的人和陌生人的关怀 对动物、植物和地球的关怀 对人造世界的关怀， 对思想的关怀 ——Nel,Noddings, The Challenge to Care in Schools（《努力实现学校教育中的关怀》）, Teachers College Press, 1992, p.47. 堂上二老是活佛，何用灵山朝士尊 为鼠常留饭，怜蛾不点灯 一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰 创新留守儿童班级活动主题设计 说说城里的新鲜事！ 野百合也有春天！ 没有音乐，也能舞蹈！ 为我们的父母而骄傲 离开父母的日子里，我们长大了 读读写给爸爸