河南信息技术八年级下册教案解读.doc

信 息 技 术 教 案 学校：大封镇初级中学 年级： 八年级 课目： 信息技术 教师： 史发安 微 机 室 规 章 制 度 纪律注意事项： （1） 在教室里不要大声喧哗，要爱护设备 （2） 在老师没有安排的情况下，不准玩游戏 （3） 在任何时候，禁止浏览不良网站 卫生注意事项： （1） 进教室要套鞋套 （2） 不要将雨伞等非学习用品带入教室 （3） 不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入教室 第一章 制作多媒体作品 教学内容：第一节 拟定创作方案 教学目标： 1．学生知道并能说出什么是多媒体作品； 2．掌握创作多媒体作品的步骤； 教学重难点： 创作多媒体作品的步骤； 教学准备： 一个成品的多媒体作品； 教学过程： 一、展示准备好的多媒体作品，让学生对多媒体作品有个基本的感知。 与单纯的文字、图像、声音等表达同样的主题，多媒体作品就有了明显的优势，因为它的表现形式使其本身有了更丰富精彩的内容，并使观看者对其所表现的内容有更深刻的印象。 多媒体作品是文字、图像、动画、声音、视频等素材中任何几种的有机组合。 二、1、在制作一个作品之前，必须知道你要做什么，也就是首先必须确定主题。今天我们就先以教材上的《水调歌头·明月几时有》基础知识为主题，来介绍多媒体作品制作的基本步骤。 2、确定主题之后，就要大致画出一个框架，怎样去做这个作品，就像写文章之前列一个提纲一样，介于我们制作的多媒体作品是一个用于教学的课件，所以就应该从作品的教育性、科学性、技术性、艺术性、易用性等方面考虑。 这就是书上提供的《水调歌头·明月几时有》的作品结构图： 3、大致的框架确定之后，就需要用各样的素材开始制作，搜集有用的素材是制作多媒体作品的基础，只有找到更多可利用的有效资源，才能做出好的作品。 在搜集素材的过程中，一定要注意素材的归类和管理，不同的素材，比如文字、图像、视音频、动画等都应该各归其类，有条不紊。同时也要对搜集到的素材进行一些简单的修改，以备用。 4、素材的整合是整个作品制作的关键环节，在这个过程中，要结合之前设计编写的脚本把各种素材有机地组合起来，也需要选择一个多媒体制作工具，比如说PowerPoint、Flash或者其他的软件。 这个过程是一个极富创造性的过程，希望同学们可以用心地去整理、安排各种素材，是作品达到更好的效果。 5、在作品完成之后，首先要完整地预览一遍，检查一下中间是否有什么差错或需要修改的地方，自己检查过之后，需要拿出来让身边的同学、老师、朋友一起来看一看、评一评，一个人的想法毕竟还是很有限的，群众的眼睛是雪亮的。对于一些宝贵的建议，一定要虚心接受，不足之处要努力改进。 6、经历了那么漫长和艰难的制作过程，自己的劳动成果可不要独吞了，同学们彼此间拿出来自己的作品，互相欣赏作品的过程就是一个有效的学习过程。学会分享，我们都可以得到的更多。 另外，也可以将作品发布成网页，实现在线演示。 板书设计： 要做什么？——确定主题 准备怎么做？——制作脚本 用什么做？——采集素材 素材怎么用？——素材整合 哪里需改进？——作品测试与评价 与人共享——作品发布 教学内容：第二节 采集素材 学习目标： 掌握素材采集的基本方法。 学习内容： 1、文字素材的采集； 2、图像素材的采集； 3、声音素材的采集； 教学重点： 怎样从网上或从其它地方收集素材； 教学难点： 怎样收集声音素材。 教学过程： 文字素材的采集 一般而言，文字素材比较容易采集，我们可以通过书籍、报纸、网络等多种途径查阅到需要的文字资料，再利用文字处理软件对文字素材进行预处理。 试试看 使用文字处理软件将《水调歌头·明月几时有》这首诗的内容输入，并处理成如图1—2—所示效果。 二、图像素材的采集 图像素材的采集可以通过外部采集和计算机内容采集的方法获得。外部采集是利用扫描仪或数码相机等从外部采集图像数据；内部采集是利用抓图工具软件从计算机屏幕上显示的图像中抓取图像，也包括从网络上、素材光盘上间接取得图像素材。对于采集到的图像，还可以通过图像处理软件，如Photoshop、画图等进行处理。 试试看 在/yxzduiyue.asp中下载如图1-2-2所示图片。 三、声音素材的采集 有了声音的多媒体采集有了声音的多媒体作品，会更加具有吸引力。声音素材既可以从网络、素材光盘上进行获取，也可以使用Windows中的“录音机”进行采集及预处理，“录音机”窗口如图1-2-3所示。采集时，首先应