毕业论文,用导数研究中学数学问题.doc

学科分类号（二级）110.34 本科学生毕业论文（设计） 　 题　目　　用导数研究中学数学问题 姓　名　　　　　　　　 学　号　　　　　　 院、系　　　数学学院　　　 专　业　　　数学与应用数学　　　　　 指导教师　 　　　　 职称（学历）  用导数研究中学数学问题 摘要：导数在中学数学中的地位尤为重要,利用导数可以更好地理解函数性态；掌握函数思想,提高数形结合思想的运用,提高学生整体的数学素养.本文阐述了导数在几何问题中解决有关切线问题和渐近线问题；阐述了在数列问题中解决数列求和、数列最值等问题；此外,文章还分析了导数在函数问题中解决函数极限、函数最值、极值、单调性等问题,展现导数的重要地位和广泛的应用价值. 关键词：导数；切线；数列；函数；不等式 1 引言 导数是高等数学微分学的核心部分,在中学数学中也具有相当重要的作用,已经成为高考的一个必考点,同时利用导数在解决一些有关曲线的切线和渐近线；解决数列求和、求数列最值、理解函数性态；解决不等式证明等问题中有着不可替代的价值,可以提高解题效率和精确性.与此同时,在学习导数与应用导数的过程中,让学生体会数学的科学价值和应用价值,领会数学的严谨性和逻辑性.培养学生的数学素养和提升数学能力. 在现阶段,对导数的各方面研究较为广泛：杨洪涛研究了导数在高中数学函数中的应用,即用导数判断函数单调性,求函数最值、极值等[1]. 冯国栋把导数联系中学数学,研究了导数在高中数学解题中的应用,尤其是在函数问题中的应用[2].李孝杰分析了导数在数列问题中的应用,强调了数列与函数的区别[3]. 祖定丽研究了导数在初等函数上的应用,重点分析了用导数来帮助理解函数性态[4]. 王群亮提出在研究函数性质时要稳健用好导数工具,侧重分析了导数在研究函数性态中的应用[5]. 李长明在初等数学研究中研究了导数在不等式方面的应用[6]. 金福临在数学分析中也研究了导数的有关概念和导数在函数上的应用[7]. 刘绍学在普通高中数学教材中提出了导数的几点应用,作为对导数的初步认识[8]. 石琳在研究导数的基础上提出理论难点与疑点,帮助对导数的进一步理解[9]. 党高学研究了导数的有关概念和性质[10].郭保军提出了导数在不等式方面的应用,该应用的关键在于把不等式问题转化为函数问题[11].本文是在我了解了对导数的研究现状之后加上自己对导数的学习体会,综合导数在中学数学中各模块的应用,对导数的应用作一点总结举例,从而体现导数的重要运用价值. 2 导数在几何问题中的应用 导数在几何问题中的应用主要是利用导数求曲线在某一点的切线或者是求两条曲线的公切线或是求某条曲线的渐近线.解决此类问题应紧紧抓住切线过切点且切点在曲线上,同时运用时紧紧抓住曲线在某一点的导数就是该曲线在这一点的切线的斜率.在求曲线的渐近线时严格按照曲线渐近线的求法,利用极限方法求得渐近线. 定义1 如果曲线上的点沿曲线趋于无穷远时,点m与某定直线的距离趋于0,则称直线为曲线c的一条渐近线.[1] 求法：若,则直线为的一条水平渐近线； 若,则直线为的一条垂直渐近线； 若,都存在且,则直线为曲线的斜渐近线. 2.1 用导数解决过曲线上一点的切线问题 例1 已知P,Q为抛物线上的两点,点P,Q的横坐标分别为4,,过P,Q分别作抛物线的切线,两切线交于点A,则点A的纵坐标为？[2] 分析：本题已知曲线的方程,应用某一点的导数就是过该点切线的斜率,求得切线斜率,从而求得切线的方程,再求两条直线的交点. 解 由可得. 于是 , 可得P,Q两点的坐标分别为P,Q. 所以过点p的切线方程为 即. 过点Q的切线方程为 即. 所以点A满足 ,可得, 所以点A的纵坐标为. 2.2 用导数解决两条曲线的公切线问题 例2 已知抛物线：和：,设直线为的公切线,求 的方程. 分析：此题为两曲线的公切线问题,抓住某点的导数即为过这一点的切线的斜率,再根据公切线的切线斜率相等、切线方程相同,即可解决问题. 解 由, 可得 . 由, 可得 . 设与相切于点,与相切于点Q, 则的方程可以表为或, 所以 , 可得 即. 所以与都相切, 所以 可得, 所以. 于是点P的坐标为, 可得的方程为. 2.3 曲线的渐近线的求