节奏与节拍[优质课].doc

2015－2016学年度一学期音乐教程课程电子教案 授课课题：节奏与节拍 授课教师： 授课班级 授课日期 年 月 日 授课类型 新授 学 时 数 2节 教学目标 1、知识目标 节奏与节拍的概念。 2、技能目标 教学生用手打拍子的方式培养学生节奏感 3、感情目标 培养学生正确认识节奏和节拍 教学内容 节奏与节拍 重点难点 掌握节奏与节拍 教学方法 教、示范 学习方法 使用音乐播放器、示范 教学过程设计 备注（时间分配、个性修改等） 教学步骤 及 主要内容 引入新课 节奏与节拍是音乐中不可缺少的重要表现要素，它们对音乐情绪的表达、内容的表现和形象的塑造都具有重要的意义。 二、新课学习 节拍与节奏的概念： 节奏——表达的是音的长短关系。 歌（乐）曲中某部分具有典型意义的节奏，叫做节奏型。 节拍——表达的是音的强弱关系。 节奏与节拍的关系永远存在于音乐中，它们以音的千变万化的长短关系和音的强弱关系来组织音乐。 常见的节奏型： X X X X X X X X X X X X X X可以念da 加入节奏朗读下面的绕口令 扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。 九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起九，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。 有个小孩叫小杜，上街打醋又买布，买了布，打了醋，回头看见鹰抓吐。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。洒了醋，湿了布。 在歌（乐）曲中，强的或弱的等时值的音乐片段，称之为“拍”的单位，每个单位拍用具体的音符来代表，叫做拍子。表示拍子的记号叫做“拍号”。 2\4表示以四分音符为一拍，每小节两拍。 ? ? 课堂练习 节奏练习绕口令。 ? ? 其他 ? 小结与作业 课堂小结 领悟节奏与节拍在音乐作品中的运用，培养在每听到一首歌的时候都能拍打出它的节奏，跟着节奏律动。 ? ? ? 本课作业 ? ? 本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） ? ? ? ? 教研组长签字： 年 月 日