谈考研复习[备用].pptVIP

谈谈2007年考研数学的复习 2006.9 （一） 当前考研数学命题及数学试卷出现的一些新情况 （二）数学考研试题与教材习题的不同特点 （三）提高复习效能，争取考出高分 （一） 当前考研数学命题及 数学试卷出现的一些新情况 近五年来，硕士生报考人数和招生人数都有大辐增加，考研已成为很多大学生毕业后继续提高的一个广阔途径，硕士生考试不再是原来意义上的面向极少数精英的选拔性考试。这必然会影响到命题的要求和考题的难易度。 2001——2005报名人数与录取人数(单位:万) 年份 报名数 增长数 增辐 录取数 录取比例 2006 127.5 10.5 9.0% 40 3.2∶1 2005 117.2 22.7 24.1% 36 3.2∶1 2004 94.5 14.8 18.4% 33 2.9∶1 2003 79.7 17.4 27.7% 27 3.0∶1 2002 62.3 16.3 35.6% 19.5 3.2∶1 2001 46.0 6.8 17.3% 11.05 4.2∶1 国家考试中心对平均分(0.55左右)的要求变得越来越刚性: 考研得分要有利于学校招生，侧重考查学生的基本素质和综合能力(不再侧重考查专业素质)，还要利于社会稳定 2006年的平均分情况： 数学一：0.554 数学二: 0.608 出于保密性、公平性、降低成本等考虑，命题方式发生了一些改变： 1、从以前的按工科、经管类分别命题，转向主要按学科命题，增加公共题，四类数学试卷的共享题增多。 2007年考纲为此作了调整： 数一、数三、数四三门的高数、线代、概率统计所占的比例均调整为56：22：22，数二的高数与线代的比例调整为78：22 各类试卷公共部分的考试要求的提法也尽量一致 2、增加客观题，以加强基本概念考查，提高评卷的公平性。 对四类考卷所含的客观题（填空选择题）和解答题（包括证明题）的比例统一调整为： 客观题由40% 45% 解答题由60% 55% 具体来说，填空题仍为 6 题，选择题由 8 题增加为10 题，解答题减少 1 题 3、当年命的题一般当年不用，留待以后修订使用。 从以上所述，可得以下几点推论： （1）2007年试卷与2006年试卷的难度及 平均分期望值应基本相当，题目难度的分布也不会有大的变动，但个别题目的难度可能会有所提高。 (2)考试重点更加突出基本概念、基本理论、基本方法的理解和应用，门槛（起步题）降低，保证基本得分。多个知识点的综合题是解答题的主要特色。高难度的大分值题出现可能较小，卡分题主要出现在分值小的题或某些大题的一个小题上。 （3）各类试卷在考纲要求的公共范围内，相同的题会进一步增多，难度更趋统一，考题更突出数学本身的内容，反映类别特色的内容淡化。应用题着重数学本身的应用（比如几何应用）。 （4）近两三年的试卷，特别是2006年的试卷，有较大的参照作用。 2006年试卷与以往试卷相比，有一些明显改变： 门槛降低，增加了保证得分的基本题，即使大题也要设置台阶，便于考生得分 属于教学基本要求的常规题、熟题也较多 题目的运算量有所减少 综合题仍是解答题的主打题，但基本上是一些重要知识点的综合，突出对教学内容的熟悉和熟练应用 无实际应用题,只有几何应用题 卡分题的分值不高 正是这些改变保证了平均分达到预期要求 与2003年的起步题的比较 （二）数学考研试题与 教材习题的不同特点 一些教学中并非重点训练的内容往往成为考研经常涉及的考点，对概念内涵的开掘较深，诸如 极限保号性的应用；极限夹逼准则、单调有界准则和归并准则的应用；含参量的函数已知其极限反求参量的值；构造辅助函数利用微分中值定理证明某些结论；求参数曲线和极坐标曲线的切线；积分中对称性的应用；被积函数为分段(分块)函数的积分；利用定积分求某些和式的极限；积分方程的求解；求幂级数的和函数和利用幂级数求数项级数的和；利用变量代换变换微分方程进而求解 交叉不同知识点甚至不同学科的综合题是解答题的