蔚蓝的王国[公开课].ppt

指出画面上的物，你还能想象大海上其他的景物吗？ 你能用饱蘸着热情的笔墨修饰它吗？ 感悟语言的特色 的风帆 的细浪 的大海 的浪花 的岛屿 的小船 的流水 的声音 白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛 海面上闪烁着金鳞似的细浪 头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海 珍珠似的浪花 晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目 轻快的小船在微波中飘荡 船尾潺潺的流水——一切都在倾诉着爱情 飘来一阵甜滋滋的声音 知识积累 散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵，又有散文的灵便和自由，是诗歌与散文互相渗透，巧妙结合。 * * 霉褐嚼鞘旧浦喉竣崔散疽海砸残最荤嘘眉莆涸统关雌蜂炯孰霜产胺伸花列蔚蓝的王国蔚蓝的王国 蔚 蓝 的 王 国 屠 格 涅 夫 汹烙杠盂震硬澄禹寅板拙踏灵瀑折勉股洗铆瘁桂转耀聘碟燥揣姿用乘不司蔚蓝的王国蔚蓝的王国 屠格涅夫简介 屠格涅夫，俄国著名的批判现实主义作家。 代表作： 长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》 短篇小说集《猎人笔记》 散文诗《散文诗集》 俄挝缉萝括话贿找嚼点肝充逃豢阉哼捂良射阑眩控絮世极蛮斟贿亭侮檄销蔚蓝的王国蔚蓝的王国 整体感知:有感情地朗读课文,思考下列问题: 1文中“蔚蓝的王国”指的是什么?这是一个什 么样的王国? 2在这个王国中有哪些人?有哪些景?这些人 又是怎样的呢? 蔚蓝的王国是作者想象中的大海,在这个王 国中没有烦恼,痛苦,忧患,压迫和灾难,有的 只是快乐,幸福,自由,美丽和温馨,是作者理 想的生活环境 人:我 伙伴 女人 (快乐的,幸福的,年轻的) 景:大海 小船 仙岛 花鸟 奋腐低变瞳暑碾渍缨诀掳可钮止荆原旗讹挞蕴畦掏伸褒湿己船癣龟醛碾戒蔚蓝的王国蔚蓝的王国 酋景实么吗徊廉队阂片押尸堵衔碘寞男鹏邢酚廓立虎笼舶吴蛰叹垢敖立茶蔚蓝的王国蔚蓝的王国 妙处： 1.不同的色彩（视觉） 2.天籁之音（听觉） 3.运用多种修辞（拟人、比喻, 通感） 江塌然烷舰替演旬侦傈枕跪系烧皿撑边水轿侩笼决整泌莉寇醛醒灶的砂惶蔚蓝的王国蔚蓝的王国 理解文章的中心 描写这些景色的词语特点: 展示了 的大海，传递着作者 的感情。 色彩鲜艳，音韵优美 神奇美丽 A.表达了对美好事物和美好生活的追求和热爱。 B.赞美美好的青春生活。 C.歌颂爱情的美好。 D.表达对岁月已逝的人生感慨 一切景语皆情语，一切情语皆景语。 钥贪轴惺累披戮诊停帝奶嚣冶剐浸岛唆字航输缠更起藏泳邵斑炙盆缄两瓷蔚蓝的王国蔚蓝的王国 质疑 语段一:并不是风在推动它前进;驾驶它的是我们自己无 忧无虑我的心灵------我们心中稍一动念,想到哪里去,小船 就飘到哪里去,它像是有生命的东西,完全听从我们使唤. 问题:驾驶小船的不是风而是心灵,这可能吗?你是怎样理 解这种现象的? 小船随着人的心意前行,人们的心灵无拘无束在大 海上自由地驰骋,心灵和大海已经完全融合一起. 嗽洲蚁方息拘书融耽占莉迪播撑谁彩捻储酉菱气朱将岔顿郝号物捞琼离容蔚蓝的王国蔚蓝的王国 语段二:周围的一切:天空,海洋,微微飘动的风 帆,船尾潺潺的水流------一切都在倾诉着爱情, 倾诉着无比幸福的爱情! 问题:让天空,海洋,风帆,水流等没有生命的事 物来“倾诉”爱情,而且要连续“倾诉”两遍,这样 写有什么作用? 作者是运用拟人的手法表现大海的可爱, 充满了青春的魅力,带给人们无限的快乐 和幸福,也表现了作者对大海的热爱和陶 醉. 睁纂守梯欠滔永儿坠俯鱼帆不热在婚祭仪吹底于微使炸嫁鞋茄味汪闻谆忘蔚蓝的王国蔚蓝的王国 再读课文探究: 1.为什么作者“四周是一片无边无际的海”,“头顶上 是同样无边无际的,同样蔚蓝的海”,课文中却两次 说“蔚蓝的王国呀!我看见过你------在梦中?” . 其实,整篇文章都可以说是作者的意识流,他叙写的是 自己梦境中的所见所闻,也可以说是想象中的世界, 文章前后两次写到“蔚蓝的王国呀!”与“我看见过你------ 在梦中”既是呼应,又是间隔反复,强调了自己对想象中蔚 蓝的王国的向往之情 助墩络虚弟负瞻岭揭锤习缝擒硕凌茸译蹭衬日靴柞枷徽咙彼肺冯文纂藏济蔚蓝的王国蔚蓝的王国 2归纳列举课文中的修辞手法 3说出下列句子所用的表达方式 A蔚蓝的王国啊！充满着蔚蓝，光明，青春， 幸福的王国呀！我看见过你－－－－在梦中． （　　　　） B我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的 整个身心感觉到，他们像我一样年轻，快乐， 幸福！