湖南师范大学硕士学位论文范文.doc

硕士学位论文 在新课程中成长——新课程背景下中小学教师自主成长的探讨 学科专业 教 育 硕 士 学位类型 □科学学位 (专业学位 研究生姓名 黄 佑 生 导师姓名、职称 雷小波 副教授 论文编号 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二OO四 年 三 月 分 类 号 密级 学校代码 10542 学号 010850014 在新课程中成长——新课程背景下中小学教师自主成长的探讨 Growing up in New Course ----Discussion of Independent Growth of Teacher of Middle and Primary Schools under New Course Background 研 究 生 姓 名： 黄 佑 生 指导教师姓名： 雷 小 波 学 科 专 业： 教 育 硕 士 研 究 方 向： 教 育 管 理  湖南师范大学学位评定委员会办公室 二OO四 年 三 月  中 文 摘 要 世纪初，我国启动的新一轮基础教育改革在教育领域中产生了很大的震动。新课程体系在课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程体系有了重大的突破和创新。新课程在课程体系上的突破与创新对教师的成长既是挑战，又是机遇。本文欲对新课程实施的主力军——中小学教师在新课程中如何实现自主成长进行研究，为中小学教师实现专业成长提供指导和帮助。为此，本文着重从以下几个方面进行了探讨：1、对教师的自主成长进行了界定，对教师成长的有关问题予以明确，指出了教师应该成为自己的创造者；2、对课程与教师的两种关系类型进行了比较，进而分析了中小学教师与新课程的关系，指出了新课程是中小学教师实现成长的机遇与条件；3、从中小学教师成长的精神动力角度，分析了教育理念的重要作用和形成机制，提出了新课程下中小学教师教育理念重建的内容；4、通过对教师角色特点的分析，阐述了新课程下教师角色转换的必要性，提出了新课程改革中中小学教师角色定位的内容；5、提出了中小学教师在新课程中成长的现实途径。探讨中小学教师在新课程中的自主成长，有助于中小学教师明确自己的努力方向，更快、更好地走进新课程、实施新课程，有助于中小学教师教育生命的成长与发展。 关键词：自主成长 新课程 教育理念 教师角色 ABSTRACT At beginning of the century, one new round of basic educational reforms that our country started produced very great vibrations in the educational field. Compared with original course system, new course system has great break-through and innovation in such aspects as function, structure, content, implementedding, appraises with management of course. The break-through and innovation of new course on the course system is not only a challenge, but also an opportunity to the growth of teacher. This text wants to carry on research for the mainstay implementing new course --teacher of the middle and primary schools how to grow up in new course independently, offerring guide and help for the teacher of middle and primary schools.For this purpose, this text has carried on the discussion from the following several aspects emphatic