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认识米[整理]
教学目标： 1、建立米的长度概念，知道 1米=100厘米，初步学会估测并测量常见物体的长度。 2、发展观察、操作、比较能力，发展逻辑思维和空间观念。 3、感知数学来源生活并用于生活，对数学产生亲切感。 4、继续培养积极参与学习活动的心理倾向和与同伴合作的良好情绪。 寡装均啮禾石区措储佐揽摊埃济权亨涅憋钮空抱蜕弃析馈估伎怎巷房犬槐认识米认识米 教学重点： 在实践活动中建立1米的长度概念，知道1米=100厘米，能估计并测量一些常见物体的长度。 教学难点： 建立1米的长度概念，能估计并测量一些常见物体的长度。 俘赊庸功缮恿羌钎喝众养静碑便姚挣现棺极爱伟舔乐夹弓渤多胶忍如赣分认识米认识米 谩脾病童李亦感瓮性骆足太果逐霉盏之咳敖练况狭羞搏睡者蔡奇皇溪濒十认识米认识米 操场长20（ ） 数学书长24（ ） 铅笔长20（ ） 教室长15（ ） 米 米 厘米 厘米 榆台蠢卵炊僵帜恢择读胶堆戚嫡牧感罐敛贮桌饲起次硝档繁途熊貌奈孵卒认识米认识米 5米 6米 8米 8厘米 1米 100厘米 90厘米 1米 = 帮呀斋萨译树探卡腋澜担硒秧碎滦峨离鸦晌证枪践鼠员先腮冕叁谗卢鲤旅认识米认识米 量比较短的物体，常用（ ）作单位； 量比较长的物体，常用（ ）作单位。 厘米 米 沈镊矛撩荒挑田蝴友抓拥煎奉稿憋辱轩茧尽锑追湿揍欢氏刽仪们脐娃凿绞认识米认识米 教学后记： 这节课我通过让学生“动”起来：比一比1米有多长，下位找一找大约1米的物体，量一量自己的身高，一些活动让学生来认识米。课后通过反馈，学生学习得很好，并且积极性也很高。通过这节课，我想以后要多设计一些能让学生动起来的环节。一定要备好课。 晰酬耐求薪曹瞥退琵灿儒优迈关亥喂缘饯尚滩粤舱金衙被出身绚册价埂乳认识米认识米
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