2015－2016学年人教版必修3 第11课《师说》教案2.docVIP

《师说》教案 ?教学目标 一、知识与能力??? 1.?掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字。 ??? 2.?学习名词、形容词的意动用法。 ??? 3.?学习正反对比的论证方法。 ??? 4.?掌握有关“说”的文体知识。 二、过程与方法????????? 自渎、分析、思考本文是怎样进行对比论证的？ 三、情感态度与价值观?? ?树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 ?重点、难点分析 ?1.?有关疑难词句的解释。 2.?“说”是一种文体；是议论文的一种。本文的中心论点是什么？是怎样围绕中心论述的？ 3.?试摘录作者关于老师的职能、从师的必要、择师的原则等方面的精辟论述，体会其深刻含义。 课时设计?? 1课时 教学过程 （一）导入新课。 从初一学过的《论语》中孔子说的一句话：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之， 其不善者而改之”导入。 （二）作者介绍（结合注释①）。 韩愈（768～824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁以后才任宣武节度使属官，后来任国子