2015－2016学年人教版选修 第17课 《庖丁解牛》学案9.docVIP

《庖丁解牛》学案 【目标】 学习难点、重点1．庖丁解牛技术高超的原因是什么？ 2对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。 字音： 踦____ (支撑，接触)? 騞____ (象声词)?? 卻____ (同隙，空隙)? 窾____ (空)? 綮____ (结合处) 軱____ (大骨)?? 硎____ (磨刀石)?? 怵____ (害怕，恐惧)? 謋____ (象声词)? 分析文本 解题：庖，。丁，。解，。 课文为我们展示了一个怎样的形象？ 庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶段？每个阶段技艺怎样？说说你的体会. 始解之时—— （不懂规律） 三年之后—— （认识规律） 方今之时—— （运用规律）庖丁技艺高超的最主要的原因是什么？ 没有掌握解牛规律的厨师又是什么情况呢？ 庖丁解牛技术高超的原因是什么？ 庄子塑造这样的一个人物形象，写作这样的一则寓言故事，仅仅就是为了让我们认识这么一个技艺高超的杀牛师傅吗？ 这个寓言给了你什么启示？（这则故事除了养生之道外，还能给人以哪些更具有普遍意义的启示？） 拓展提升 阅读下面的文言文。完成1—5题。 曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁见《河图》《洛书》，即画地以质之父。及长，专心性理。其学务躬行实践，而以静存为要。读宋儒《太极图》《通书》《西铭》，叹曰：“道