2。热空气和冷空气.docVIP

2、热空气和冷空气 ? 教学目标： 1、探究过程和方法： ·通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流 ·会分析风的形成和流动，热空气上升 ? 2、 ·知道空气是会流动的，空气的流动形成了风 ·知道热空气上升，冷空气下降 ·了解热气球和孔明灯的升空原理 ? 3、情感、态度与价值观： ·有兴趣研究空气的其他性质 ·乐于亲近自然，有研究自然的欲望 ? 教学重难点 重点：空气的冷热空气对流形成了风 ? 课时安排 一课时 ? 教学准备 气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料 ? 教学过程： 教学安排 教学措施 对应目标 教学效果 一、导入 1、? ? 2、? 个问题，说说你看到这个课题 ? 3、? ? ? ??板书课题 ? 进行猜测 ? ? ? ? 回顾所学内容 ? ? ? ? ? 二、自主学习 1、风的形成 (1) ? (2)这样流动的空气就是风。 (3)我们已经知道了空气是会流动的，而且流动的空气就是风。那课题的问题已经解决了啊 ? 分组试验，小组讨论体验 ? 板书 流动的空气 风 你们想想还可以用什么方法来验证空气会流动吗？ ? ? 知道空气是会流动的 知道风的形成是空气的流动造成的 学生自己思考出切实可行的方法 ? 2、空气的流动(1)研究热空气的流动 ①??? 空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动 ? ②??? 我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的 ? ③??? 是什么力量让蛇“跳舞”的呢？ ? ④??? 把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？ ? ⑤??? 通过这2个实验，你发现了什么？ (2)研究冷空气的流动 ①??? 热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？ ? ②??? 生活中，你看到过冷空气的流动吗？打开冰箱冷藏室 ? ③??? 冷空气是下沉的 ? ? 板书 热空气 ? 演示P6实验二 ? 小组先实验再讨论，记录观察结果 ? 适当点拨 ? ? 让学生自我总结 板书 上升 ? 板书猜想答案(下沉) ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知道热空气的流动方向是上升 ? ? ? ? ? ? ? ? 知道冷空气的流动方向是下沉 ? 从生活入手，由经验建立新概念更容易 ? (1)热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？ ? (2)演示P7实验，用蚊香的烟雾流动表示 ? (3)你发现了什么？为什么？ ? 提示：怎么将看不见的空气显示出来呢？ 小组讨论实验方案 ? ?用实物投影展示 ? ? 把观察结果写在P72 ? ? 知道冷热空气的对流形成风 ? ? 了解冷热空气对流图 ? ??学生总结 ? 4、热空气的用途 (1)? 如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？风是怎么形成的吗？ ? (2)? 利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？ ? (3)请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理 ? 画流动图 ? ? ? 板书 热气球 ? ? 了解人类对热空气上升原理的运用 ? 初步了解热气球和孔明灯的工作原理 ? 三、课外拓展 1、? 制作热气球、孔明灯 ? ? 动手制作，提高学生兴趣 ? ? ? ? 板书设计 ? 热空气和冷空气 ? 空气是会流动的 热空气 上升 冷空气 下沉 ? 热气球 孔明灯